中考语文一轮复习 1 字音教案

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1、第一节字音一、复习目标⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；  ⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；  ⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；  ⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。  ⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。二、复习要点1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 

2、   2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。三、课时安排：2课时四、授课过程1、多音字字音辨析多音字指一个字在不同的语境中有不同的读音。在字音的考查中，多音字的考查是重中之重，很多省份的考查都单独考多音字。对多音字的积累应引起考生的高度重视。以下介绍常见的记忆多音字的方法。（1）．注意音义联系如①“间”，有两个读音：jiān，jiàn。作“中间”“空间”“时间”理解时念“jiān”；作“间隙”“间隔”“离间”等理解时念“jiàn”。②“朝”，有两个读音：zhāo，cháo。作时间词“早晨”

3、“日”“天”理解时念“zhāo”，如“朝霞”“朝朝暮暮”；其余念“cháo”，如“朝廷”“朝鲜”“朝见”“朝圣”“朝向”“朝阳花”等。③“琢磨”理解为“雕琢、打磨(玉石)，比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)”时，“琢”念“zhuó”；理解为“反复思索、考虑”时，“琢”念“zuó”。（2）．注意书面语和口语的差别如①“血”，书面语读“xuè”(血泪、血脉)；口语读“xiě”(流血、血晕、血淋淋)。②“核”，书面语读“hé”，如“核心、核武器”；口语读“hú”，如“煤核儿、杏核儿”。③“给”，

4、书面语读“jǐ”[补给、配给、供给、给使(供人差使)、给予、给事中、自给自足]；口语读“gěi”(给定、给付、给钱、给以)。④“薄”，书面语读“bó”(厚薄、浅薄、鄙薄、厚古薄今、日薄西山)；口语读“báo”(薄饼、薄衣、薄田、情分不薄)。（3）．注意不同词性意义导致的不同读音如①“创”，表示名物义时读“chuāng”(创伤、创口)；表示动作义时读“chuàng”(创造、创制、首创、开创、创立、创演、创议)。②“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”；作形容词，读nián，如“粘液”。③“仆”，表示名物义时读“pú”

5、(仆人、仆从、奴仆)；表示动作义时读“pū”(仆倒、前仆后继)。（4）．注意一般用语与专门用语的差别如①“巷”，一般读作“xiàng”(小巷、万人空巷、街谈巷议)，而为专业词语表示“采矿或探矿时挖的坑道”的意思时读“hàng”(巷道)。②“剥”，“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”。③“柏”，“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读bó。④“秘”，一般读作“mì”(秘书、秘密、秘而不宣)，用于美洲的一个国家时读“bì”(秘鲁)。2、形声字字音辨析汉字中80%的字是形声字，

6、但由于古今语音的演变和字形的演化(简化、整理)等原因，很多形声字的读音与音旁不一致。这类字的读音是历年考查的重点。（1）．声旁的声母并不表示该字的声母如“刹那”的“刹”读“chà”；“纤维”的“纤”读“xiān”；“纰漏”的“纰”读“pī”；“赡养”的“赡”读“shàn”；“畸形”的“畸”读“jī”；“恪守”的“恪”读“kè”；“悭吝”的“悭”读“qiān”；（2）．声旁的韵母并不表示该字的韵母如“丝缕”的“缕”读“lǚ”；“绦虫”的“绦”读“tāo”；“不屑”的“屑”读“xiè”；“砧板”的“砧”读“zhēn”；“

7、抨击”的“抨”读“pēng”；“隔阂”的“阂”读“hé”；“马厩”的“厩”读“jiù”；（3）．声旁的声母、韵母全都与该字的读音无关如“枢纽”的“枢”读“shū”；“彤云”的“彤”读“tóng”；“谄媚”的“谄”读“chǎn”；“怄气”的“怄”读“òu”；“回溯”的“溯”读“sù”；“破绽”的“绽”读“zhàn”；“泥淖”的“淖”读“nào”；“踝骨”的“踝”读“huái”；3、形似字字音辨析形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把

8、甲字读作乙字。例如，瞻－赡、刺－剌、赢－羸、粟－栗、陡－陟、徒－徙、箴－缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。其他如磐(pán)石－钟磬(qìng)、馨(xīn)香－罄(qìng)竹难书、赝(yàn)品－义愤填膺(yīng)、肄(yì)业－放肆(sì)、编纂(zuǎn)－篡(cuàn)夺、围堰(yàn)－偃(yǎn)旗息鼓－揠(yà)