七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知（第1课时）教案 （新版）新人教版

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1、6.1人体对外界环境的感知（第1课时）一、教学目标1．知识与技能：（1）描述眼球的结构以及各主要部分的功能；（2）描述视觉形成的过程。2．过程与方法：尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察眼球模型3．情感态度与价值观：意识到眼球的重要性，关爱自己和盲人。二、课时安排1课时三、教学重点眼球的结构及各主要组成部分的功能；四、教学难点眼球的结构及各主要组成部分的功能；五、教学过程（一）导入新课教师：放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？学生：找地方避雨教师：你怎么判断出要下雨呢？学生：用眼睛看的等等人生活在不

2、断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。这一节我们就来一起探究下人体对外界环境的感知——眼球的结构及视觉的形成。（二）讲授新课一、眼和视觉（一）眼球的基本结构和功能。1.认识眼球各部分的结构名称，理解各部分的功能。2.眼球的________相当于照相机的镜头，眼球的_______相当于照相机的光圈，眼球的_______相当于照相机中的胶卷。3.我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？（二）描述视觉形成的过程。1.完成下面的过程：物体反射的光线(1)____(2)____(3)______(4)_____(5)

3、_____(6)______(7)__________形成视觉。2.回答下列问题①根据视觉的形成过程，在视网膜上成是倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的?②视网膜上成像后人就一定能看到物体吗?3.瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？4.近视眼和远视眼5.近视眼预防（三）归纳小结提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？1.眼球的结构及功能。2.视觉的形成。（五）随堂检测1．对于近视下列说法正确的是（）A、近视者在视网膜上也能成清晰的像。B、近视所成的清晰的像在视网膜前，应戴凹透镜矫正。C、近视是指物体在视网膜上所成的像在盲点上。D、以上说法均不正确。2．在视网膜

4、上引不起视觉的原因是（）A、没有视神经B、没有感光细胞C、感光细胞过于聚集D、感光细胞分布过少3．视觉的形成部位在（）A、视网膜B、瞳孔C、晶状体D、大脑皮层4．人眼中调节光线强弱的结构是（）A、视网膜B、晶状体C、睫状体D、瞳孔5．下列结构中，具有调节瞳孔大小作用的是（）A、角膜B、晶状体C、虹膜D、睫状体六、板书设计1．眼球的结构和功能2．视觉的形成3．近视形成的原理及预防七、作业布置同步练习册八、教学反思通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。给

5、出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入生活,有利于学生对本节知识巩固.