(春)五年级音乐下册 全一册教案 苏少版

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1、第一单元童声中国娃教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《好一个土娃子》律动《童声里的中国》第3课时：欣赏《《童声里的中国》》律动《草原赞歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《童声里的中国》活动中，体会歌曲的情绪。3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生

2、感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学过程第1课时1、 组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。2、 欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D、完整欣赏。E、重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的

3、乐曲形式。3、 新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。E、用“LU”模唱旋律。F、熟悉歌词，演唱歌曲。G、歌曲处理。H、完整演唱。4、 表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。5、 课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当

4、无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第2课时1、 欣赏《好一个土娃子》律动《童声里的中国》A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。B、听音乐，感受作品的谐略风格。C、介绍歌曲创作背景。D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。E、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。2、 新授歌曲《好一个土娃子》A、欣赏《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。B、反复欣赏歌曲，讨论：念：按节奏有表情地念歌词，并配上合适的伴奏，有什么样的效果？唱：选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。创：在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。C、跟随

5、录音哼唱歌曲。D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、配合音乐，按上面的形式，和同学合作设计一个表演顺序，唱一唱，演一演。3、课堂小结第3课时1、 欣赏《童声里的中国》律动《草原赞歌》A、导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。B、 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。C、 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、 欣赏《童声里的中国》A、和着音乐做律动。当乐句重复时变换动作与方向。B、想：启发学生根据音乐为歌曲的第二部分设计动作，随音乐律动。C、再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲的情绪。3、 复习歌曲《草原赞歌

6、》A、欣赏《草原小姐妹》中的《草原放牧》，通过演唱和聆听，发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》主题一之间的联系，说说感受。B、分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。E、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题一、主题二音乐的特点，随音乐舞动起来。第二单元绿海林涛声第1课时一、教学内容：1、复习《好一个土娃子》、《草原赞歌》。2、学唱《银色的桦树林》。3、听《美丽的克纳斯湖》（选段）二、教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完

7、整熟练地演唱。2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3、通过欣赏歌曲《美丽的克拉斯湖》了解其浓郁的地域风格特点。三、教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。五、教学过程：（一）复习歌曲《好一个土娃子》、《草原赞歌》1、轻声哼唱歌曲旋律。2、有感情地齐唱歌曲。3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4、尝试完整地演唱歌曲。教