2018年八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜教案新版新人教版

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1、第2节　生活中的透镜知识与技能1．了解照相机的结构及其成像特点。2．了解投影仪的结构及其成像特点。3．了解放大镜的结构及其成像特点。4．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。过程与方法1．通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理。2．凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。3．能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。情感、态度与价值观1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3．初步建立科学技术应用于实际的意识。重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小

2、比较。难点：生活中的几种凸透镜成像特征。情景导入　生成问题很早以前，人们为了把自己的相貌留下来，只能请肖像画家来给自己画像。15世纪以后，欧洲画家为了迅速地把景物画下来，制作了针孔绘图暗箱。利用小孔成像的原理在暗箱的毛玻璃屏上映出实像，然后在毛玻璃屏上贴上半透明的纸在上面描绘。到了19世纪，绘图暗箱已经改成了用凸透镜或透镜组作为镜头的暗箱，1839年，巴黎著名的肖像画家路易斯·达盖尔，在绘图暗箱的基础上经过改进，制成了第一架真正的照相机。说说照相机的发明经历了哪些主要过程。自学互研　生成新知自主阅读教材P94～95的内容，独立思考并完成：1．仔细观察图中的照

3、相机。思考：(1)照相机的原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，照相机的胶卷相当于光屏。(2)成像特点：照相机工作时，被拍摄物体到凸透镜的距离较远，胶片到凸透镜的距离较近，在胶片上得到的是倒立、缩小的像。自主阅读教材P95的内容，独立思考并完成：2．如图所示是一台投影仪的示意图，其中，A是平面镜，作用是改变光路，B是凸透镜，作用是成像，屏幕上呈现的是一个放大的实像。自主阅读教材P95～96的内容，独立思考并完成：3．在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察报纸上的字，我们得到了成像的特征是正立、放大。结论：放大镜的镜头相当于一个凸透镜，物体经放大镜成

4、正立、放大的像。4．实像是由通过镜头的实际光线会聚而成的，能(选填“能”或“不能”)用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧(选填“同侧”或“异侧”)。5．虚像是由通过镜头的折射光线或反射光线的反向延长线形成的，不能(选填“能”或“不能”)用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧(选填“同侧”或“异侧”)。对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论

5、，共同解决组内疑难。交流展示　生成能力方案一　如图所示将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5～10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你会看到一个倒立、缩小的像。,方案一图)　　　　　　,方案二图)方案二　如图所示，在球形烧瓶中盛满水，将手紧靠其背后，在其前面你将看到手是变大了还是变小了？变大。当堂演练　达成目标见学生用书。课后反思　查漏补缺