高中历史 第10课 美国民主宪政的扩展自我小测 岳麓版选修2

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1、高中历史第10课美国民主宪政的扩展自我小测岳麓版选修2一、选择题1美国的第三任总统是(　　)A．杰斐逊B．杰克逊C．富兰克林D．林肯2美国内战的导火线是(　　)A．林肯当选总统B．南部脱离联邦C．北方对南方宣战D．南方首先向联邦军进攻3马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府(　　)A．巩固了北部地区资产阶级的统治B．满足了农民要求平均分配土地的愿望C．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制D．取消了对黑人的种族歧视和民族压迫4美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点是(　　)A．降低还是提高关税

2、B．是否建立资产阶级和种植园主的联合政权C．保存还是废除奴隶制度D．扩大还是限制工业进口51861年，美国南部一些州成立南部联盟。这一举措意味着(　　)A．蓄奴州数目增加B．公开分裂国家C．美国内战爆发D．南方诸州与英日结盟6有学者说：南北战争以北方工业资本主义的胜利告终，工业化的深入和扩展铸造了一个无比强大而“同质”的民族国家——美利坚合众国。这里所说的“同质”是指(　　)A．消灭了黑人奴隶制和种族歧视B．统一的市场和统一的美利坚民族C．统一的联邦和统一的经济制度D．推翻了殖民统治，实现了民族独立7揭开美国黑人民权运动序幕的是(　　)A．三

3、K组织的兴起B．公共汽车罢乘事件C．马丁·路德·金发表《我有一个梦》D．1963年进军华盛顿运动8美国历史学家方纳说：“奴隶制的灭亡并不自动地意味着自由的降生。”能说明这一观点的政治现象包括(　　)①西进运动　②公共汽车罢乘事件　③马丁·路德·金遇刺　④南北战争A．①②③④B．②③C．①②③D．①④二、非选择题9阅读下列材料：材料一　南北战争初期南北双方实力对比材料二　1863年1月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。——《解放宣言》请完成：(1)依据材料一

4、，简要指出美国南北战争初期南北双方的实力对比情况。(2)依据材料二指出林肯政府对待奴隶制的态度，并简要说明这种态度对战争进程所产生的主要影响。(3)有人说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，为什么？10阅读下列材料：材料一　合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)材料二　合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)材料三　(此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年

5、满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)请完成：(1)结合所学知识，说明材料一的规定是在什么历史背景下产生的。(2)根据材料一、二、三，指出美国公民的选举权是如何变化的。(3)根据材料并结合所学知识，简述从美国近二百年选举权的变化中得到的启示。参考答案1答案：A2解析：1860年，主张限制并废除奴隶制的共和党人林肯当选为美国总统，这件事成为美国内战的导火线。答案：A3解析：华盛顿是美国的开国元勋，林肯维护了联邦统一，废除了黑人奴隶制，他们都

6、对美国作了巨大贡献，所以二人齐名。答案：C4解析：19世纪上半期，美国北方和南方形成了资本主义的自由劳动制度和种植园奴隶制两种社会经济制度，而奴隶制问题最终成为两种经济形式矛盾的焦点。答案：C5解析：建立南部联盟，意味着脱离原国家，因而是对国家的公开分裂。答案：B6解析：南北战争中北方工业资产阶级获胜，进一步扫除了资本主义发展道路上的障碍并且维护了联邦的统一。答案：C7解析：1955年，阿拉巴马州蒙哥马利市的“公共汽车罢乘事件”揭开了黑人民权运动的序幕。答案：B8解析：题干材料的意思是美国虽然废除了奴隶制度，但是仍然存在着种族歧视的观念，黑人

7、并未获得彻底的平等的权利。答案：B9解析：第(1)问可依据材料一直接说明，第(2)问应结合材料中“永远获得自由”等信息进行分析，第(3)问需要从南北战争与资本主义发展的关系等角度思考。参考答案：(1)北方大大超过南方。(2)态度：解放黑人奴隶。(如答“废除黑人奴隶制”亦可)影响：扭转了南北战争的战局，为联邦政府夺得战争的最后胜利提供了有力保证。(3)废除了黑人奴隶制度，较好地解决了农民的土地问题，维护了国家的统一，为美国资本主义的加速发展扫清了道路。10解析：本题主要考查19世纪60年代以来美国选举制度的变化，从侧面考查了美国政治体制的演变。

8、第(1)问可通过材料中的“奴隶”“1870年”等信息，联系当时的背景回答；解答第(2)问的关键是抓住材料一中的“种族、肤色或以前是奴隶”、材料二中的“性别”、材料三