部编版小学语文-年级上册课程纲要

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1、.语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时：122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二

2、）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。......2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7、积累古寺和名言警句。主动进行课外阅读。（四）口语交际1．学说普通话

3、，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。内容分享本册课程纲要1课时，采用学生朗读，提问质疑的方式分享。教学主题教学内容课时教学主教学内容课时......我上学了我是中国人1第5组

4、识字6、画27、大小多少22我是小学生28、小书包29、日月明2我爱学语文210、升国旗2语文园地五3第1组识字1、天地人1第6组主题想象5、影子22、金木水火土26、比尾巴24、日月水火27、青蛙写诗25、对韵歌28、雨点2口语交际1口语交际1快乐读书吧1语文园地六3第2组拼音1、aoe2第7组主题儿童生活9、明天要远足24、dtnl210、大还是小25、gkh211、项链26、jqx2语文园地七3第3组拼音9、aieiui3第八组主题观察12、雪地里的小画家210、aoouiu213、、乌鸦喝水211、ieüeer314、小蜗牛2语文园地三3口语交际1期中复习评估5语文园地八3第4组

5、主题自然1、秋天2期终复习52、小小的船23、江南24、四季1口语交际1语文园地四3备注单元精读课文教学2课时：第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固。口语交际教学1课时；语文园地3课时。实施......一、课程资源1.义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文（上册）》，人民教育出版社。2.课内资源：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了。”，安排2个识字单元，2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元有侧重点。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、投影片、生字词卡片、同步练习、课外读物等。二、教/学活动（一）拼音方面1．对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象

6、的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。（二）识字方面1、、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。2、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”““减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充

7、分调动学生的学习积极性。3、举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。......4、勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。（三）阅读方面1、“阅读是学生个性化的行为”。因此在