八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状评测练习（无答案）（新版）新人教版

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1、基因控制生物的性状学习目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响新知探究：探究任务一：遗传和变异自主探究：1、遗传是指_______；2、变异是指__________________________。探究任务二：生物的性状自主探究：1、性状就是生物体______________、______________、______________等特征的统称。2、相对性状是指______生物_____

2、性状的______表现形式。探究任务三：基因生物的性状合作探究：1、阅读课本27-28页“转基因超级鼠的启示”过程，小组讨论回答下列问题： （1）这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ （2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？（3）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？2、转基因生物：把一种生物的某个_______，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的转基因生物，就有可能表现出___________所控制的性状。达标检测一、选择题1.“世界

3、上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着（　　）A．变异B．进化C．遗传D．繁殖2.下列现象属于遗传现象的是（）A.父母双眼皮，自己单眼皮B.双胞胎兄弟的长相几乎一样C.父亲惯用左手，儿子也惯用左手D.一只母猫生的四只小猫，毛色各有不同3.下列不属于人的性状的是（）A.肤色B.血型C.性别D.爱好读书4.下列各组性状属于相对性状的是（　　）A．绵羊的卷毛和山羊的直毛B．小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C．玉米的高茎和豌豆的矮茎D．小明的A型血和小刚的B型血5.科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿

4、，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是（）A．组织培养B．嫁接技术C．发酵技术D．转基因技术6.“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是（）A．基因控制性状B.性状控制基因C．基因就是性状D.基因与性状无关7.下列有关生物性状的描述，不正确的是（）A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征C.人们总是通过性状区分出不同的生物D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多二、判断题8．子女和父母相似，是

5、由于子女继承了父母的基因。（）9.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（）10.血友病患者伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（）11．生物体有许多性状是基因与环境共同作用的结果。（）三、非选择题12.右图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛—“牛牛”的过程图解。请据图回答：(1)这项生物科学技术在生物学上称为___。(2)牛的黄体色和五花色是一对___________。（3）“牛牛”长大成熟后，其乳汁中的人乳铁蛋白受______________

6、__基因控制合成,这说明性状和基因之间的关系是________________________。牛牛乳汁中含有人乳铁蛋白