介绍信管理,教案

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观介绍信管理,教案　　篇一：证明信介绍信教案　　证明信介绍信教案　　知识：通过本节教学，使学生了解证明信、介绍信的含义、特点、作用，掌握证明信、介绍信的基本写法。　　能力：学会写证明信、介绍信这一写作技能，满足未来职业需要。素质：培养学生日后处理公文的能力。　　重点：证明信、介绍信的含义、特点。　　难点：证明信、介绍信的写作方法及要求。　　任务驱动式——讲

2、授法，情景模拟法，案例法　　篇二：证明信、推荐信教案　　广东省阳江市技工学校　　理论课教案　　编号：QD—14—12版本号：B/0流水号：　　审阅签名：年月日　　篇三：应用文教案(14周)证明信、推荐信　　2　　3　　篇四：介绍信、证明信、感谢信、慰问信教案　　淮阴区职教中心理论课程课堂教学设计　　学科：语文授课教师：钱澔日期：　　篇五：第七节介绍信按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年

3、的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　文秘应用文写作课程教案（第二章）　　篇六：古代介绍信　　XX教师招聘必看（划线的为答案共7套）(第一套)　　1．世界上最早的一部教育专著是(a)。a．《学记》b．《论语》c．《大教学论》d．《普通教育学》　　2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(b)　　特点。　　a．严格的等级性b．教育与生产实践的分离和对立c．教

4、育目标明确d．鲜明的阶级性　　3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(c)。a．凯洛夫和赫尔巴特b．杜威和赫尔巴特c．赫尔巴特和杜威d．夸美纽斯和　　杜威　　4．环境决定论的代表人物是(c)。a．格塞尔b．杜威c．华生d．霍尔　　5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(d)是教育的重要条件。a．后天学习和训练b．遗传素质c．教师教学水平d．遗传素质的成熟程度　　6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(a)规律。a．顺序性b．阶段性c．互补性d．个别差异性按照

5、“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(b)。a．昆体良的《雄辩术原理》b．夸美纽斯的《大教学论》c．赫尔巴特的《普通教育学》d．杜威的《民主主义与教育》　　8．衡量教师教学和学生学习质量的

6、标准是(b)。a．教学计划b．教学大纲c．教科书d．考试成绩　　9．制定教学计划的首要问题是(a)。a．课程设置b．学科顺序c．课时分配d．学年编制　　10．教师劳动的创造性主要是由(c)的特点决定的。a．劳动内容b．劳动对象c．劳动手段d．劳动方式　　11．奖励和惩罚属于德育工作的(c)。a．比较法b．榜样法c．评价法d．自我教育法　　12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(b)。a．引导法b．榜样法c．谈话法d．讨论法　　13．“大有大成，小有小成”是(d)教学原则具体运用的结果

7、。a．自觉积极性b．启发性c．巩固性d．因材施教　　14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(b)。a．创造性b．示范性c．连续性d．主体性　　15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(b)。a．活动课时制b．分组教学c．设计教学法d．道尔顿制按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理

8、论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　16．中小学用得最多的课的类型是(d)。a．新授课b．复习课c．技能课d．综合课　　17．教育目的的功能在于(c)。a．导向、规范和权威功能b．激励、评价和规定功能c．导向、激励和评价功能d．规范、引导和评价功能　　18．班主任工作的中心环节是(b)。a．了解和研究学生b．组织和培育班集体c．做好个别教育工作d．统一多方面的教育力量　　19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它