高中化学《化学反应速率》学案2 新人教选修4

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1、第一节化学反应速率教学案[教学目标]1．知识与技能①了解化学反速率的概念和表示方法。②掌握化学反速率的计算③掌握化学反速率的测定方法2、过程与方法①通过有关化学反应速率的计算，掌握计算化学反应速率的方法，提高计算能力。②根据化学方程式判断、比较和计算化学反应速率，掌握比较化学反应快慢的方法3、情感态度与价值观：①使学生掌握计算化学反应速率的方法，体会成功的喜悦。③通过实验测定化学反应速率，体会化学是实验为基础的自然科学[教学重点、难点]重点是化学反应速率的概念。难点是化学反应速率的计算。[教学过程][导入][板书]一、化学反应速率

2、1.定义：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3、-------若浓度用物质的量（C）来表示，单位为：mol/L，时间用t来表示，单位为：秒（s）或分（min）或小时（h）来表示，则化学反应速率的数学表达式为：V==--------------------单位是：--------------------或--------------------或--------------------例题1：在2L的密闭容器中，加入1molN2和3mol的H2,发生N2+3H22NH3，在2s末时，测得容器中含有0.4mol的NH3，求该反应的化学反应速率。解：N2+3H22NH3起始量（mol

4、）：1302s末量（mol）：1-0.23-0.60.4变化量（mol）：0.20.60.4则VN2==0.2/2×2==0.05mol/（L·s）VH2==0.6/2×2==0.15mol/（L·s）V（NH3）==0.4/2×2==0.1mol/（L·s）【指导阅读】阅读课本17页完成【学与问】1、---------------------------------------------------------------------------2、、--------------------------------------

5、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【明确】理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题：1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。3.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，所以讲化学反应速率必须指明是哪一

6、种物质。比较同一反应在不同条件下快慢必须用同一物质作比较。但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。一般是以最容易测定的一种物质表示之，且应标明是什么物质的反应速率。4.在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。即：VN2：VH2：VNH3====1：3：25.对于在一个容器中的一般反应aA+bB==cC+dD来说有：VA：VB：VC：VD===△CA：△CB：△CC：△CD===△nA：△nB：△nC：△nD====a：b：c：d例题2：可逆反应A（g）+3B（g）C（g）+D（g），在四种不同情况下的反应速率如下，

7、其中反应进行得最快的是（）A.VA==0.15mol/(L·min)B.VB==0.6mol/(L·min)C.VC==0.4mol/(L·min)D.VD==0.01mol/(L·m)练习：完成课本练习2、3、4、5[过渡]化学反应速率是可以通过实验测得的。测出单位时间内反应中任何一种与物质浓度变化相关的性质，如气体体积、压强、颜色深浅、导电能力等，即可测出反应速率。[板书]二、化学反应速率的测定[演示]课本18页实验2-1结论：用4mol/LH2SO4比用1mol/LH2SO4反应--------------------（快、

8、慢）思考：装置右边部分还可以怎样改进？【学与问】课本18页-----------------------------------------------------------------------------------------------