2010届物理波的干涉 衍射 多普勒效应1

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1、第27课时波的干涉衍射多普勒效应(B卷)易错现象1.不能正确理解波的干涉、衍射都是波的叠加形成的2.容易混淆波的干涉、衍射、反射、共振等现象3.对波的干涉现象中振动加强和振动减弱的质点的运动状态不能准确把握纠错训练1、两个振动情况完全相同的波源发出的波都传到P点,而P点的振动总是加强的,则P点到两个波源的距离之差必为()A.半波长的奇数倍B.半波长的整数倍C.波长的奇数倍D.波长的整数倍··CBDE····S1S2图27-B-12、如图27-B-1是某时刻t两列波的叠加图,S1、S2是相干波源,它们的振动情况完全相同,发出两列完全相同的水波,波峰、波谷分别用实线、虚线表示,下列说法正

2、确的是()A.B质点始终位于波谷处,D质点始终位于波峰处B.经过半个周期,B质点变为波峰,D质点变为波谷C.只有D质点振动始终加强D.C、E两质点振动始终减弱3、一个波源在绳的左端发出半个波①,频率为f,振幅为A1,同时另一个波源在绳的右端发出半个波②,频率为f,振幅为A2,P点为两个波源的中点。由图27-B-2可知下列说法错误的是()A.两列波同时到达P点···PBC→←①②图27-B-2B.两列波相遇时P点波峰值可达A1+A2C.两列波相遇后,各自仍保持原来的波形独立传播D.两列波相遇时,绳上的波峰可达A1+A2的只有一点,此点在P点的左侧检测提高一、选择题1.下列关于声音的几种

3、说法中,正确的是()A.声波是横波B.声音的频率越高,在同一介质中传播速度越大C.频率很高的超声波在介质中可以形成剧烈的振动产生热效应D.次声波传得远可用于监测地震、海啸、台风2.飞机在空中由远处飞来,又逐渐远去,对于一观察者而言,他听到飞机的轰鸣声音频率的变化是()A.声音变得越来越低B.声音变得越来越尖锐刺耳C.音调先变高后变低D.音调先变低后变高3.两列波长相同的水波发生干涉现象,若在某一时刻,P点处恰好是两列波峰相遇,Q点处是两列波的波谷相遇,则()A.P点振动加强,Q点振动减弱B.P、Q两点振动都是加强的C.P、Q两点始终分别处在最大、最小位移处D.在题中所给的时刻在经过1

4、/4周期,P、Q的位移皆为零4.两个波源的振动频率相同,它们同时从平衡位置开始向相反的方向振动,当它们产生的两列波到达某点时()A.该点到两个波源的距离之差为波长的整数倍时,该点的振动就加强B.该点到两个波源的距离之差为半波长的奇数倍时,该点的振动就加强C.该点到两个波源的距离之差为波长的整数倍时,该点的振动就减弱D.该点到两个波源的距离之差为半波长的奇数倍时,该点的振动就减弱····ABEC图27-B-3····ABEC图27-105.如图27-B-3所示是两列相干水波的叠加情况,图中实线表示波峰,虚线表示波谷,设两列波的振幅均为5㎝,且图示范围内振幅不变,波速和波长分别为1m/s

5、和0.5m,C点是BE连线的中点。下列说法正确的是()A.C、E两点都保持静止不动B.图示时刻A、B两质点的竖直高度差为20㎝C.图示时刻C点处于平衡位置且向水面上运动D.从图示时刻起经过了0.25s,B质点通过的路程为20㎝x/my/cm0·····246810·PQ→图27-B-46.一列横波沿x轴正方向传播,周期0.4s,当波传播到x=5m处的质点P时的波形如图27-B-4所示,则()A.这列波的波长为5mB.这列波的波速为10m/sC.再经过0.4s波传播到x=9m处的质点QD.当质点Q到达波峰时,质点P恰好到达波谷二、填空题····MNPQ图27-B-57.两列相干波源的两

6、列波分别用不同的同心圆表示,其波峰用图27-B-5实线表示,波谷用虚线表示,某一时刻两列波在空间传播的情况如图,其中有M、N、P、Q四点,则在这四点中振动加强的是,振动减弱的是,经过1/4周期后振动加强的是,振动减弱的是。8.一列横波沿直线传播,在传播方向上有A、B两点相距1.2m,当波刚好到达B点时开始计时,在4s内A点完成8次全振动,B点完成10次全振动,则此列波的传播方向为,波速是m/s,频率是Hz。m图27-B-69.如图27-B-6,质量为m的木块放在弹簧上,弹簧在竖直方向上作简谐振动,当振幅为A时,物体对弹簧压力的最大值是物体重力的1.5倍,则物体对弹簧的最小压力是,欲使

7、物体在弹簧振动中不离开弹簧,其振幅不能超过。三、计算题10.声速在空中传播的速度是340m/s,要听到回声障碍物离我们最少为多少?11.甲乙两小船随水波(可看作简谐波)上下振动,两船相距80m,当甲在水波波峰时,乙恰在平衡位置,经过20s再观察,甲恰在波谷,乙仍在平衡位置,求:(1)水波波长的可能值(2)水波波长的最大值(3)水波的最小频率(4)水波波速的可能值12.在一列横波的传播方向上有两点P和Q,两点间距离30m,它们的振动图象如图27-B-7所示.

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