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《高中语文 4自读《苏武传》教案 鲁人版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文：4.自读《苏武传》精品教案1（鲁人版必修3）教学目标1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把握本文的写作特点。3、情感态度和价值观：学习本文的写作特点；品味文中体现的史学价值和文学审美价值；掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。一、班固与《汉书》简介(略)二、苏武出使的背景简介民族,兴起于战国时期,强盛于秦末汉初.秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区.文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加
2、强民族联系.武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁.恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好.三、基本知识（一）句式1汉天子,我丈人行也.(判断)2缑王等皆死,虞常生得(被动)3持节送匈奴使留在汉者.(定语后置)4单于益骄,非汉所望也.(判断)5见犯乃死,重负国.(被动)6何以女为见?(宾语前置)7缑王者,昆邪王姊子也.(判断)8即谋单于,何以复加?(宾语前置)9为降虏于蛮夷.(介宾后置)10虽生,何面目以归汉?(宾语前置)11引佩刀自刺.(宾语前置)（二）词类活用
3、尽归汉使路充国等(使动)其一人夜亡(名作状)宜皆降之(使动)惠等哭,舆归营(名作状)单于壮其节(意动)欲因此时降武(使动)反欲斗两主,观祸败(使动)朝鲜杀汉使者,即时诛灭(被动)空以身膏草野(名作动)（三）文言实词积累数：1、名词。（1）数目，数量夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏。（2）六艺之一。算术六艺：礼、乐、射、御、书、数。（3）规律夫物之合并，必有数存乎其间焉。（4）定数、命运向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。2、数词。几、几个此数者用兵之患也，而曹皆冒行之。3、动词（
4、1）shu计算刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数。（2）shu列举予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。4、形容词。Cu密数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。5、副词。Shuo屡次当1、动词。（1）相当于，与-----相称。夫德不称位，能不称官，赏不当功，罚不当罪，不祥莫大焉。（2）挡住，阻挡。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流。（3）占有，把着。一夫当关，万夫莫开。（4）掌握，主持，执掌。郡之贤士大夫请于当道。（5）判处（某种刑、罪），处以相当的刑罚。年十五，犷悍无赖，犯法当死。（6）抵抗，抵挡。非刘豫州莫可以当曹操者。（7）担任，充当。臣闻圣
5、贤之君，不以禄私其亲，不以官随其爱，能当之者处之。（8）承受，承担。亲供养备，不敢当仲子之赐。（9）当做，代替。安步以当车。（10）抵，顶。以一仪而当汉中地，臣请往如楚。（11）适当，符合。将献公堂，惴惴恐不当意。2、介词（1）表处所。对着，面对。当窗理云鬓，对镜贴花慌。（2）表时间。值，在，正当。当是时也，商君佐之。副词（1）表助动。应当，应该。公等遇雨，皆已失期，失期当斩。(2)表必然。必定，一定。孤当续发人众，多载资粮，为卿后援。（3）表时间的未来。将。将要。今当原理，临表涕零，不知所言。连词。相当于“倘”，如果，假若。官职的任免升降1、拜。
6、用一定的礼仪授予某种官职。译为“授……官职”。如：于是辞相印不拜。2、除。拜官授职。如：予除右臣相兼枢密使。（举、辟、授）3、擢。提升官职。4、迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。升级：迁生、迁授、迁叙（调、徙、转、改、放、出）降级：迁削、迁谪、左迁。平级转调：转迁、迁官、迁调。5、谪。降职贬官或调往边远地区。6、黜。与“罢、免、夺”就是免去官职。7、去。解除职务8、乞骸骨。年老了请求辞职退休。补充赏析在史传文学中，人们往往班、马并提，史汉合称。其实，就总体水准而言，《汉书》在思想和艺术等方面所取得的成就较《史记》逊色；但是，《汉书》中
7、的某些部分，却完全可以和《史记》中的优秀之作媲美。《苏武传》正是《汉书》中这样的出色之作。汉武帝即位之后，对于在北部边陲一再骚扰、侵袭的匈奴族，修改汉初的一味纳贡、和亲的忍让政策，多次进行武力征讨，给骄横的匈奴以沉重的打击，迫使他们有所收敛，转而采取两国通好的和平政策。这样，两国关系解冻。天汉元年，且鞮侯初立，释放了以前被拘执在匈奴的汉使。汉朝也将匈奴的使者送回匈奴，并且还“厚赂单于，答其善意”，以作为回报。苏武正是执行护送使者并答谢单于的使命到了匈奴。可是由于匈奴内部产生变故，缑王与虞常企图射杀叛将卫律再次归汉，苏武的副手张胜又行为不慎，暗中给虞
8、常财物，使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地。匈奴单于则不惜毁弃刚刚得来的两国通好的局面，不分青红皂白，
