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时间:2018-12-20
《六年级语文下册 词两首—渔歌子 1教案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、词两首—渔歌子课前谈话: 歇后语比赛: 黄婆卖瓜——自卖自夸 丈二和尚----摸不着头脑 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 泥菩萨过江——自身难保 猪八戒照镜子——里外不是人 水仙不开花——装蒜 哑子吃黄莲——有苦自己知 姜太公钓鱼——愿者上钩 师:这儿就有一首写孩子钓鱼的诗:胡令能《小儿垂钓》。读读,这小孩钓鱼时做什么了?再读读。 师:知道姜太公钓鱼的故事吗?来说两句。 生:姜太公钓鱼的钩子是直的,而且不放鱼饵。 师:我还听说,他的钩离水面三尺,这能钓到鱼吗? 生:不能,他是在钓有个人。 师:哦,此话怎讲? 生:因为他在等一
2、个好的皇帝来。 师;我明白了,你说的那个皇帝其实是一个王,是—— 生:周文王。后来周文王果然来了。 师:真的,姜太公是钓来周文王对他的重用,果然帮助周武王推翻了暴政,建立周王朝。一、谈词,了解词牌: 师:在中国的诗歌宝库中,有很多诗词是写钓鱼的。这节课,我们去欣赏唐代词人张志和的词,感受他的钓鱼世界。 师:咱们先来读读“渔歌子”。渔歌子是这首词的词牌,古人用汉字表示音乐的节拍、旋律,这就是词牌。比如:念奴娇、清平乐、忆江南,还有渔歌子。有些词牌还能表示词的内容,比如,渔歌子,你会想到什么?二、初读,读得有点“词”味 师:读这首词,每人最少读三次,第一次,要读
3、得一字不错,字正腔圆。第二次,要读得有板有眼,第三次,如果能读出点儿词的味道来,那你很了不起。 (指名朗读)(读音:白鹭,鳜鱼,箬笠,蓑衣,斜风细雨、桃花流水要读得像画。)三、想象,品出词中画 师:词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,夸他:酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨。词中有画,画中有词。读了这么多遍了,你眼中呈现什么画面了?(闭目,听老师配乐朗诵) 师:你的脑海中有些画面了吗?试着读一读,脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到。 生:(朗读) 师:读得有点儿画面的味道了,这样吧,动笔划划,这首词中写了哪些景物?(交流) 师:不仅是这些景
4、物啊,还有很丰富的色彩呢,你看到哪些色彩了? 生:我看到西塞山是郁郁葱葱的,虽然词中没有写到山的颜色。 师:好,透过词看颜色。 生:粉红的桃花一大片。还有白鹭和蓝天的颜色。 生:流水是绿的,因为岸边的树倒映在水中,水也绿了。 生:还有青箬笠,绿蓑衣。 师:这样说着,我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息。来,静静地,让我们走进这画面中,听——再闻闻—— (课件:流水声、鸟鸣声、蛙鸣……) 师:(音乐)远处,连绵起伏的山云雾缭绕,一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀,飞向青天,近处,桃花盛开了,斜风细雨中,花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中……从你陶醉的眼神
5、中,我看到你心中的画面了,拿起笔,用心写下那画面。 生:(写话) 生1:我看到…… 师:等等,你站在哪儿看的? 生1;站在西塞山脚下,我看到一群白鹭悠闲得飞着,发出欢乐的叫声。桃花声了,粉红的一大片,倒映在水中,仿佛水也变红了。鸟儿在枝头欢快地跳跃着、唱着歌儿,一位老渔翁穿着绿蓑衣,戴着青箬笠,在溪上钓鱼。 生2:走在小桥上,只看见白鹭在苍翠的西塞山前慢悠悠地飞着,发出悦耳的歌声。溪水唱着歌儿,哗哗地流向远方。吸一口气,还能闻到桃花淡淡的清香。桂鱼在水中自由自在地游着。蒙蒙的细雨飘在身上,凉凉的,真舒服。老渔翁就这样静静地垂钓。 师:这桃花,这流水,不就是—
6、—细雨桃花水,轻鸥逆浪飞吗?来,咱们对读,你读画面,我读诗句。 生:细雨桃花水,轻鸥逆浪飞。 师:桃花流水鳜鱼肥。 (男女生对读。) 师:这斜风,不就是“吹面不寒杨柳风吗。”? 生:吹面不寒杨柳风,风里带着些泥土的气息。混着青草味儿、花香,都在微微湿润的空气里酝酿。 师:这正是“斜风细雨不须归”啊! (男生读画面,女声读诗句)。 师:这细雨,也正是—— 生:雨丝细细的,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,大地全笼着一层轻纱。 师:此景此情,情不自禁想吟一曲《渔歌子》。 生:西塞山前白鹭飞…… 师:我们似乎忘了什么?是画中的人。青箬笠,绿蓑衣,只
7、留给我们一个背影,此时,你一定看到了他的神情了,是怎样的? 生:我看到他的神情是那么悠闲的, 生:是自在的,从容的。 生;他是快乐的。 师:啊,青箬笠,绿蓑衣里藏着是一份悠闲和自在。来,让我们静静地站在桥上,任清风抚面,任细雨飘洒,任空气的芬芳扑鼻而来,吟诵—— 生:西塞山前白鹭飞…… 师:我们刚才通过词去想象画面,把短短的27个字想象成那么丰富的画面。这是读诗词的好方法。三、拓展,品出“钓”中情: 师:读出词中画,还读出词中人,诗词就有这样无限的想象空间。读诗歌,想象还不够,如果我们了解词人的生平,会有更多的发现。了解张志
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