八年级语文上册 1.3《老山界》教案5 苏教版

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1、语文：《老山界》教案5（苏教版八年级上）教学目标：     1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。     2、生动的描写对表达中心的作用。     3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点：     1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。     2、感悟红军战士不怕困难。课时安排：2 课时                                 第一课时课时目标：     1、整体感知课文，掌握生字词。     2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学过

2、程     一、导入新课。        同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。          二、揭示教学目标。     1、整体感知课文，掌握生字词。     2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。          三、检查预习        注意划线字的注音和写法        蜷缩（qu‚n）    呜咽（yˆ）  

3、   点缀（zhuŒ）   澎湃（p†ng p„i）   咀嚼（ju†）        篱笆（b）     酣然入梦（hn）     苛捐杂税（jun）          四、整体感知     1、学生自读课文，出示自学提纲：        ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。        ⑵ 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。        ⑶ 面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体

4、现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）          2、讨论明确        ⑴ 时间顺序：       “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。        ⑵ “难”体现在：         ① 山路险峻，悬崖峭壁  ——  走路难         ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉  ——  睡觉难         ③ 饥饿  ——  吃饭难         ④ 伤病员多，敌人追击  ——  处境难    

5、    ⑶ 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。             3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。     五、小结。     写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。           六、布置作业：        朗读全文，熟读描写的段落。 板书设计：                   老山界                       决定翻山          时           

6、                走路难          间           翻山经过        睡觉难      不怕困难的坚强意志          顺                           吃饭难       革命乐观主义精神         序                            处境难                      翻山以后                               第二课时教学目标：生动的描写对表达中心的作用；          背诵一些

7、优美的段落。教学过程；     一、感悟课文     1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。        （1）  第 13--19 节         （2）  第 23 节     2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？                       “之”字火把连到天上                   仰望          山路难行      火把在头顶上一点点排到天空                        火把照着人的脸，就在脚底下  

8、          俯视     3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？                    星星          视觉      山峰          由远及近           比喻                    山谷     4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了