五年级语文上册 葛洲坝工地夜景 1教案 浙教版

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1、葛洲坝工地夜景　教学目标　　　1.初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法　　　2.学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撒”等多音字的读音；理解41个新词语；能仿写比喻句。　　　3.能有感情地朗读课文。　　　4.感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。　　教学重点　　　教学重点：抓住重点词句理解课文。　　　教学难点：重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。　　教具：投影片　　课文录音　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　一、

2、揭题。　　　1.读课题，简介葛洲坝水电站。（葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。）　　　2.理解题意，推测课文主要内容。　　二、读通课文，整体感知课文内容。　　　1.听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？　　　2.用自己的话回答。　　　3.自学课文，学习字词，思考：“我”在葛洲坝工地上看到什么情景？听到什么声响？想到了什么？（找到有关小节。）　　　4.检查自学情况，重点注意以下几个字：　　　　　读音：啸醉　　　　　多音：风钻运载撒遍号子　　　　　字形：睹、坝

3、　　　　　词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发　　　5.讨论思考题，指名分节朗读课文。　　三、作业：　　　1.完成《作业本》第1、5题。　　　2.熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　一、复习字词。　　二、默读课文，用“_______”加“△”划出重点词句。　　三、研读第一段。　　　1.读后提问：这一段写什么？　　　2.提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。　　四、研读第二段。　　　1.导入：来到工地，“我们”首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？　　　2.体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上

4、戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。）　　　3.感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。　　　4.我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书：　　　　　　　　　看到　　　　　　　　　　　　　　　听到　　　　　　　　　　想到　　　　　风钻工打炮眼（紧握）　　　　“嘟嘟”的汽车声　　　　　1.这座大坝凝聚　　　　　震捣工震压模板（大显身手）　“突突”的拖拉机声　　　　　　着建设者们的　　　　　电焊工挥动焊枪　　　　　　　“轰轰”的山石爆破声　　　　　热情和智慧。　　　　

5、　汽车来回奔驰　　　　　　　　“嗨哟嗨哟”的劳动号子声　2.水电站建成后，　　　　　小火车运载沙石呼啸前进　　　　　　　　　　　　　　　　　祖国撒遍“夜　　　　　吊车伸出铁臂提起重物　　　　　　　　　　　　　　　　　　明珠”　　　5.自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。　　　　　紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。　　　　　大显身手：显示工人们征服自然的威力。　　　　　挥动：表现工人劳动热情高涨。　　　　　来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。　　　　　以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。　　　　　体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再

6、用象声词说说别的劳动声音。　　　6.体会两个比喻句的作用：　　　　（１）你听过合奏曲、交响乐吗？为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。）　　　　（２）把工地上的声音又比作什么？其实，作者又把工地看

7、成是什么地方？　　　　（３）通过朗读，赞美建设者劳动的热情。　　　7.齐读第二段。　　五、讨论构句特色，进行仿说练习。　　　1.仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？（先写动作，后写工效。）　　　2.仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。（先写工具特点，再写工作情况。）　　　3.想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。　　六、作业。　　　1.《作业本》第2.3题余下部分。　　　2.选作题：描摹工地上其它声音，写下来。