新课程理念下小学语文考试命题的探索与实践

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1、新课程理念下小学语文考试命题的探索与实践　　　内容提要：　　　新课程理念下的小学语文考试命题应是新课标指引下的新评价方式的体现，教师要以新课标精神为准绳，不断探索语文考试命题的新思路，寻求顺应课改趋势、引领课改方向、彰显课改特色的命题方式。　　一、凸现人文性，让试题散发和谐与关爱。　1、温馨寄语，友情提示，创设试卷情景。　　2、题目亲切，题型有趣，增强自我体验。　二、突出应用性，让试题发挥语文价值。　　1、提供语境，展示积累。　　2、知识活用，形成能力。　　　3、知识迁移，生成语言。　　　三、倡导开放性，让试卷满足不同需求。　　1、向文本

2、开放。　　2、向生活开放。　3．向课外阅读开放。　　　四、体现综合性，让试卷整合三维目标。　　　1、知识要点。　　　2、综合语文能力。　　　3．融合三维目标。　　　　　　　　新课程理念下小学语文考试命题的探索与实践　《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”，新课程理念下的小学语文考试命题应是新课标指引下的新评价方式的体现，作为一名语文教育工作者，应该以新课标精神为准绳，不断探索语文考试命题的新思路，

3、寻求顺应课改趋势、引领课改方向、彰显课改特色的命题方式，让考试成为学生一次精神的体验与愉悦，让考试更好地服务于教学。经过几年的课改实验，笔者根据《语文课程标准》的评价理念，对考试命题进行了一些探索与探索。　　一、凸现人文性，让试题散发和谐与关爱。　　　克林伯格指出，“在所有的教学之中，进行着最广泛的‘对话’”。从这个意义上说，考试的过程就是学生与试卷对话的过程，是与试卷这个特殊情境之下的文本对话的过程。在试题命制中，我们应该在试卷与学生之间建立起一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀、充满情趣的形式，将命题置于关注学生人性发展的高度，给予学生深

4、情的人文关怀。　　1、温馨寄语，友情提示，创设试卷情景。　　学生进入考场，如果打开试卷能看到几句满怀期待，饱含激励的卷首语，就会消除他们焦虑的情绪，激发学生答题的积极性和主动性，让学生答题伊始，就受到鼓励，增强信心。卷首寄语犹如一般暖流，随着它的流淌，快乐旅行开始了。比如：“亲爱的小朋友，经过这一学期的学习，你一定有不少收获吧？现在是展示学习成果的时候了，老师相信你的实力，祝你成功！”这些激励性言语为孩子们答卷创设了一个轻松、和谐的氛围，学生在老师的殷殷祝福中，产生了与试卷直接对话的愿望和兴趣。在做试题的过程中，那些穿插在卷中鼓励语犹如一

5、个个加油站，每走一段“路”就鼓鼓劲，学生看了，一个个不甘落后，力争上游。比如：“你真棒！加油！”“你真是个善于动脑，勇于思考的好孩子，为你骄傲！”等等。卷末设计亲切的友情提示语，引导孩子学会检查和自评，养成良好的学习习惯，如“恭喜你完成了所有的题目！自己认真地检查每一道题，是不是都做对了。”真诚的话语让学生体验到了自己的成功，也感受到了老师的关爱，同时给孩子们的快乐旅行划上了圆满的句号。　　2、题目亲切，题型有趣，增强自我体验。　试卷题目的表述要亲切，避免死板的指令性。要做到试题名称更贴近学生生活，语言充满童趣。如“拼音宝宝迷路了，快帮他

6、们找到家。”“连线题”美其名曰“我帮他们手拉手。”还有“智海大冲浪”“智慧大本营”“学法展示园”“快乐习作园”等等。实践证明，由于这样的试卷在试题题目上一改过去标准化的刻板面孔，学生从内心感到考试不再令人心悸，而是一次极富情趣的智慧之旅。学生能够在相对和谐、宽松的环境中提高自信，最大限度地释放自己所有的能量。　　　在考试命题时，我们还应增强题型的趣味性，力求有新意、有特色，题型变常式为变式，能起到意想不到的效果。　例1：根据拼音自己标注声调各写两个词语。　　zhihui（）（）　　例2：“言”有“话”之意，请你写出带有“言”字的词语。　　

7、　例：狂妄自大的话叫（狂言）　名人说过的话叫（），应允别人的话叫（）　公开宣告的话叫（），预测未来的话叫（）　这些有趣的题型，促使学生产生探求谜底的欲望，客观上提高了学生参与的积极性。　　　二、突出应用性，让试题发挥语文价值。　《语文课程标准》告诉我们：语文是一门实践性很强的课程，要让学生在大量的语言实践中掌握运用语言的规律。因此，我们在命题时要增强考查学生对语文知识应用价值强的内容，试题要强化感悟、理解、积累、运用的考查，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，给学生提供解决问题的机会，使他们获得成

8、功感和面对问题的信心。从而使学生的语文知识在灵活应用的过程中转化成一种永恒的语文能力。　1、提供语境，展示积累。　　荀子在《劝学》篇中有这样一句话：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积