习作教学地策略

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1、灵城镇中心校习作教学研讨（龙武片）2017年春　　一、习作教学的现状、原因分析及对策　　现状：“三怕”——教师怕教，学生怕写，家长怕辅导。　　原因：学生不会审题，不会立意，找不到写作的材料，找不到写作的技巧，都源于思维没打开。　　教师害怕教习作，最重要的原因也是思维打不开，想不到点子，找不到教法。正如你猛然间想不起一个常用字的写法，待身边人稍作提点，便恍然想起来一样：不是你真的不知道，而是思维瞬间短路了，当别人一提醒，思维大门顿时打开。　　对策：要解决习作的问题，从学生的角度，最关键的，是要懂得打开思维的方法，知道写什么，怎么写；从教师的角

2、度，最关键的，也是要懂得打开思维的方法，知道怎么写，怎么指导。　　二、习作教学常规　（一）审题（文不离题）　　命题作文，假如审题不清，就会下笔千言，离题万里，作文写得再好，也是失败的，可见审题的重要性。那如何教学生审题呢？　　六下第7单元——给你的老师写一封信　　习作要求：小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。　　体裁：写信　　人称：第一人称（我）——我的老师　　写信的对象：小学阶段曾

3、经教过自己的老师　　写信的内容：老师最让你感动、最有价值的情景　　写信的目的：把你的心里话告诉老师。　　（二）选材（新颖、与众不同）椭圆　　　　　　　　　　　　　　　　　　金黄　　　　　形状　　　　　　　　颜色圆圆　　　　　　　　　　　　　　　　　　翠绿光滑　　　　　水果（桔子）　　　　　　　　甜甜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　触感　　　　　　　　　　味道　　　酸酸粗糙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　酸甜河水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小草小鱼　　　　村边　　　　　　　田野　　　　油菜花鸭子　　　　小河　　　　

4、　　　　　　　　　大牛柳树　　　　　　　　　　　　　　　　　　　......　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春天的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乡村　　　　　　　　　　　　　小蜜蜂　　　　　　　　　　　景美人欢　　　　　种类　　　　小金鱼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄鹰梨花　　　　　　　　　　　　　　　　　　桃花　　　　山坡　　　　　　空地　　　　小孩子　　　　拽荔枝树　　　　　　　　　　　　　　　　　放风筝　　　　跑......　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　喊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　笑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）布局谋篇（提纲）1.全文（总分总结构）（首尾照应）春天的乡村到处充满生机，它使人每时每刻都充满愉快感。（开头）村边的小河景色田野美景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（中间）山坡美景孩子放风筝春天的乡村到处洋溢着生机和欢笑，真是个景美人欢的好地方。（结尾）2.片断（先总后分）　村边的小河是一道靓丽的风景！河水………………………………………………；小鱼………………………

6、………………；鸭子……………………………………………………；柳树…………………………………………………………………..（四）写作指导1.加词语（　的）　（　地）在枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。花香引来了蜜蜂，它们在花间飞舞。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。　　　　我们要把藏胞的地种好。我们要尽心尽力地把藏胞的地种好。　　　　汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。2.加修辞（比喻、排比、拟人、夸张）（1）比喻浑黄的河水，咆哮着向下游冲去。浑黄的

7、河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。那里的山冈蜿蜒起伏。那里的山冈，好像一条等待时机腾飞的卧龙蜿蜒起伏。（2）排比　　田边有一条小河，嫩绿的小麦、蔚蓝的天空、洁白的云朵，倒映在清凌凌的小河里，显得那么的美。　　田边有一条波光粼粼的小河，嫩绿的小麦倒映在清凌凌的小河里，显得更绿了；蔚蓝的天空倒映在清凌凌的小河里，显得更蓝了；洁白的云朵倒映在清凌凌的小河里，显得更白了。　　3.加上人物外貌、动作、语言、神态、心理活动和环境描写等　　《当试卷发下来的时候》原文：上课铃响了，语文老师捧着批改好的试卷走进了教室。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己

8、考砸了。试卷拿到手以后，我一看只考了67分，很是伤心，我真后悔啊！　　训练点一：上课铃响了，语文老师捧着批改好的试卷走进了教室。　　“叮铃铃……”,随着清脆的上课铃声，从教室外面