七年级历史与社会 第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色1教案 人教新课标版

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1、第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色七年级历史与社会备课组不同角色的相互理解课程标准：7-1对同一个事物，思考我们的认识同小时侯的差异，体察生活阅历对个人的影响。7-2归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。教学目标：1．明确人有不同角色，有些与生俱来，有些可以选择改变。2．通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。通过讨论使学生懂得选择角色的重要性，角色之间也可能是有矛盾冲突的，要学会选择角色，并且扮演好自己的角色。教学重难点分析：教学重点：社会角色是不断变化的。教学难点：理解不同角色之间合作、沟通、协调的重要性。教

2、学方法：学生活动与教师启发相结合。教学过程：内容呈现第二次备课一、创设情景，导入新课【展示】向同学们展示姚明生活的不同场景五副图片。【提问】○在这些场景中姚明扮演着不同的角色。你能说说吗？○大家对名人总是很关心的，那么你还知道除此以外，他还扮演着哪些角色？○姚明不同的社会角色是怎样形成的？【总结】根据大家的回答，1．我们了解到每个人在不同的场景中扮演着不同的角色。正是这些不断变化的角色，编织成了五彩缤纷的人生。2．我们学会了对社会角色进行分类：与生俱来的、社会规定的、自己奋斗的、期望扮演的等。二、合作交流，探究问题【活动】说说我的角色【提问】在这些社会角色中，哪

3、些是与生俱来的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？【归纳】与生俱来的：汉族、中国公民、女儿；社会规定的：学生、顾客、乘客、志愿者;而科学家是自己期望扮演的。【牛刀小试】1、请将下列相对应的场所和角色用线连起来学校观众公园学生影剧院游客商场乘客博物馆顾客家庭参观者公共汽车居民居民区儿女2、判断下列各种角色哪些是与生俱来的？哪些是社会规定的？A、性别B、乘客C、儿子D、学生E、军人F、民族G、经理H、村长I、人种J、企业家K、医生L、孙女M、教师N、妻子O、校长P、居委会主任【承转】讨论性活动：课本第13—14页两个案例：1.小莉与妈妈的两镜头体现出同样是女儿的角

4、色，小莉在幼儿园时代和中学时代，对妈妈的看法和态度有所不同。2.大龙在家和学校是都会自觉保持良好的卫生习惯,在公共场所却毫无顾忌的乱扔果皮。同桌讨论完成：○分析两个案例，找找它们的共同之处，说明了什么道理？【承转】你有没有象小莉一样的情况出现？下面我们来看两副漫画。分析一下，为什么子女与父母之间会出现隔膜？一但出现这种情况最好的解决方法是什么？【归纳】不同社会角色之间常常会因为观念的不同而引发争执或隔膜，如果每个人对不同于自己的观念怀有尊重、包容乃至悦纳的心态，就可能避免生活中的这些问题。【承转】在我们的生活舞台场景中，我们会遇到各种各样的社会角色，出示一组图片

5、，你是如何看待这些社会角色的？【归纳】社会中每个人都扮演自己的角色，每一个角色都有相应的角色，每一个角色都有相应的分工。所有角色互相配合，才能组成和谐的整体。【赠言】你可以不喜欢他，但你不可以不尊重他。懂得尊重与平等，收获豁达与平和。【承转】不同的社会角色之间除了尊重以外，还要懂得合作。你知道古代“运斤成风”典故吗？现代社会中，不同角色之间更需要相互沟通、协调，才会促进社会的和谐。看书本15页的晨练腰鼓队和小区居民就作出了榜样。【活动】“我来出点子”某公园一直是周围社区人们休闲活动的地方。最近，一些小商贩早晨在公园摆开了地摊儿，卖开了蔬菜、水果。这让习惯在公园里

6、晨练的人们非常不满。可公园附近的很多居民却很高兴，因为地摊上的蔬菜水果新鲜又便宜，方便了居民的生活。同时，那些靠卖菜为生的小商贩也希望在公园设早市，因为成本低，获得的实惠多些。这一状况让公园管理人员非常为难。1.上面的情境中有哪些社会角色？2.这些角色对于摆地摊这件事的立场是什么？3.为了兼顾各方面的利益，请你替公园管理人员设计一个解决矛盾的方案。三、课堂小结，巩固提高在人生的大舞台上，有着不同的生活场景，我们总扮演着不同的角色。有些角色是是与生俱来的，有些是社会规定的，有些是人们的理想，是期望实现的。随着角色的变化，人们的想法和行为也会有所改变。每个角色由于观

7、念不同会发生摩擦，只有角色互相配合，互相沟通，才会促进社会的和谐。四、（提纲）第二课社会舞台中的角色一、变化的社会角色1．每个人在不同的场景中扮演着不同的角色。2．社会角色的分类：与生俱来的、社会规定的、期望扮演的。3．随着角色的变化，人们的想法和行为也会有所改变。二、不同角色的相互理解1．每个角色由于观念不同会发生摩擦。2．只有角色互相配合，互相沟通，才会促进社会的和谐。五、作业布置，课后温固1．作业本第二课全部练习2．预习“演好自己的角色”展示课件。请大家将书本合上，每位同学按照老师所提供的例子，给自己下四条以上的定义。（学生思考，教师板书：我是——；我是—

8、—；我是——；我是——）