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时间:2018-12-19
《高中通用技术 设计中的人机关系1教案 苏教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、设计中的人机关系一、教学内容分析 《设计中的人机关系》是《通用技术》苏教版第二章第二节的内容。本节课分成二个内容:(1)什么是人机关系。(2)人机关系要实现的目标。在整个教学过程中,首先让学生理解人机关系的含义,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的把握人机关系的概念,体验到人机关系在设计中的重要性,联系生活中的案例,引领学生教好的掌握和熟悉人机关系在设计中要实现的目标,通过《神舟六号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯。 二、教学对象分析 这是高一年级
2、的学生在学好〈技术与设计的关系〉的基础上,对设计还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,爱国主义及团体合作精神。 三、教学目标及重难点 根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下: 1、知识目标:通过本节课的学习,使学生掌握设计中的人机关系,人机关系要实现的几个目标是融为一体的,设计时必须将几个目标综合起来加以考虑。 2、能力目标:使学生掌握一些设计分析方法的知识,形成“以人为本”的核心的设计理念。 3、态度和情感:在整个课堂教学中,通过一些案例充分的调动学生的
3、学习兴趣,特别是“神舟六号”案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育。 4、重点和难点 重点:熟悉人机关系在设计中要实现的目标,培养“以人为本”为核心的设计理念。 难点:引导学生理解人机关系所要实现的几个目标,并且是融为一体的,不可孤立的。 四、教学策略 本节书从理论上讲内容较为简单,学生理解也不难,为了让学生能体验好的课堂效果而欢乐得学习,设计如下: 1、通过两款不同的手机的满意度,从而引入课题。 2、教师根据课本中的案例,引导学生解决问题,提高学习的自主能力。 3、寻找一些贴近学生生活实际和典型的《神舟六
4、号》案例,利用媒体教学手段增加课堂气氛,帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。五、教学过程第一环节:新课教学 1、引入教学:屏幕展示(模拟手机和数字手机的图片) 教师提出问题:(1)两款手机的区别? (2)你最喜欢的手机为哪一款? 教师引入课题:通过你们的选择,说明有你自己的理由,之所以选择它,是因为手机和你之间有相互的联系,那就是这节课我们一起要学习的内容[设计中的人机关系] 2、教学目标(投影展示) (1)理解人机关系的含义。 (2)熟悉人机关系在设计中要实现的目标。 3、讲授新课 通过前面引入(两款手机)的例子,引导学生分析人机关系
5、的概念,并总结出人机关系含义。 (一)什么是人机关系? 当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互关系,称为人机关系。 (1)人机关系包含的内容有: 人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器以外, 还包括各种各样的设备、设施、仪器、仪表、工具、器具、家具、交通车辆,劳动保护用具以及人处的环境等。 2)师生互动 案例分析(一) 分析下列活动中的人机关系 1教师拿着粉笔板书2农民用锄头锄地 3渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼4司机手握方向盘 5妈妈拿着拖把拖地 案例分析(二): 以开门为例,分别讲出以下各图形构成了哪些人机关系? 答案有
6、:(1)人与门(2)人与手把 (3)人与门板(4)人与门框 案例分析(三):在乘电梯到某一楼层去的过程存在哪些方面的人机关系? (1)人与电梯门 (2)人与电梯门按钮开关 (3)人与厢体构成人机关系 (4)人与楼层开关(选择开关) 案例分析(四) 分析人坐在椅子上的时侯,人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系? 答案有:(1)椅靠背(倾斜度及高度等) (2)椅面的宽度 (3)椅面的长度 (4)椅面的高度 教师引入:人与机之间存在着复杂的关系,我们在设计中考虑人机关系,需要实现哪些目标呢?从而引入新的内容。 (二)人机关系
7、要实现的目标 1高效 在设计中,应该把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,促进二者的协调,提高人的工作效率。 也可通过改变环境因素来提高工作效率,环境因素包括温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。 [案例分析]:“铁锹作业试验” 思考: (1)“铁锹作业试验”改进了哪些具体的人机关系而使工作效率大大提高? (2)在高温及低温的情况下,哪一种环境温度易于提高工作效率? 2健康 人机关系所追求的健康,是指在长期操作或使用的情况下,产品对人的健康不会造成不良的影响。 教师举例提出问题并分析: •(1)台灯 •
8、问:能否长期在100瓦灯炮的台灯下学习
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