高中语文 2.5.2《再别康桥》教案 粤教版必修2

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1、《再别康桥》教学设计课程标准：1.鼓励学生积极思维，让学生在自主、合作、探究的学习过程中获取知识，按照自己的感悟解读诗歌，培养学生读诗、品诗的悟性及能力。2.把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌中包含的情感；课标解读：1.了解新文人诗内涵。2.理解体会志摩感情方式与个性特征。3.学习新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点：诗的欣赏方法。教法和学法：诵读式、探究式。课时设置：1课时。教学过程： 一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有

2、“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，这些都是古人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就来学习徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之情！（板书：再别康桥）二、 介绍作者及写作背景 1.作者徐志摩出身于富商家庭，笔名云中鹤。曾经在美国、英国留过学，回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月社，为新诗代表人物。用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。这首《再别康桥》是作者在1928年第三次来到康桥

3、后的归国途中写下的切身感受。很可惜，诗人在他35岁时乘飞机从南京去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下。 2.剑桥和徐志摩。徐志摩在《我所知道的康桥》里表达了他对大自然的无比热爱。1920年，由于狄更生先生的劝说与推荐，诗人以特别生的资格在剑桥大学读书，度过了一年多他一生中最幸福的日子。三、朗读指导徐志摩是属于新月派的，新月派主张“三美”：建筑美，音乐美，绘画美。要读出音乐美，断句就很重要。1. 学生自由朗读。（2分钟） 2. 指名朗读。3.欣赏配乐诗朗诵。4. 体会、找差距。 ①感情：可以感受到

4、这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情，那么这种感情是浓还是淡呢？（浓）（板书：依依惜别的深情） 诗人以轻轻的告别突出了宁静的基调，连用三个，突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感。康河给诗人留下的最美的印象，就是她的宁静与和谐，诗人不忍心惊动她的宁静，打破她这种美。②全诗的高潮在第几节？（第五节）因此全诗的感情是起伏跌宕的。 一般高潮的时候我们会读得重一些、饱满一些。第一节是说我要走了，向你告别。第二至第四节是回忆康桥的美景。因为回忆美景，作者禁不住激动起来，要撑一支长篙去寻梦，并且满载一船星辉，在

5、星夜放声高歌！但是马上又回到了现实，我不能放歌，我要走了。主体部分作者的感情经历了几次变化：彩梦——寻梦——梦醒。关于“轻轻的”与“悄悄的”，有一种看法，认为“悄悄”可以理解为他不愿意把来寻旧梦的这件事嚷出去，尤其是不愿意让人知道自己复杂的处境和复杂的内心。同时，“悄悄”也有寂寞的含义，这一片感情领地是属于自己的，一个感情纯真的诗人只能选择这种告别方式。“轻轻”则突出宁静，主要是在一开始营造一种气氛，而当作者内心经历了一番狂澜之后，他的心其实是更加寂寞的。在诗人笔下，康桥是有灵魂、有感情的，或者说充满灵

6、性的。诗的开始用了三个“轻轻的”，仿佛母亲怕惊醒熟睡的婴孩一样，诗人对康桥的那份怜惜、那份依恋跃然纸上。因为眷恋，所以当诗人即将离去时，寻常的景物在诗人充满感情的目光中也变得不寻常起来。康桥水光潋滟，美丽中浸着一层凄迷；油油的水草是康河伸出的—只只小手，像在欢迎，又像在挽留；榆树下的清潭，沉淀着往昔的康桥生活，那些美好的日子像陈年老窖，发出阵阵醇香……诗人几乎控制不住自己，想要撑一支长篙，划向康河深处放歌。然而梦毕竟是梦，诗人不得不面对现实，把对康桥的眷恋之情压在心底，悄悄地离开，不惊醒这里的一花一草，

7、整个康桥世界都在为诗人的离去而沉默。全诗快乐与惆怅交织，柔美与伤感并存，优美的景物描写中寄寓了很深的情意，表现出了诗人对康桥深深的眷恋。③句式：四行一节（整齐）。 ④节奏：每节押韵、节节换韵。 ⑤语气：舒缓、轻柔、低沉（悄悄、轻轻、沉默）。 5.学生默读，体会感情。（2分钟） 6.指名朗读，注意感情与节奏。四、分析鉴赏——引导学生感受意象美 1.[问]：读了许多遍课文，大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外，对于作者所描写的康桥有什么印象？ ——（美丽），可以说是风光如画。苏轼在评价王维的诗时说：“观摩诘

8、之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。”如今我们品味着徐志摩的这首《再别康桥》是不是可以称得上“诗中有画”。（板书：风光如画） 2.找寻意象:这康桥以及它周边的秀丽都是通过描写景物感受的。 [问]：诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？ （云彩，金柳，艳影，青荇，潭水，长篙，星辉） 这些事物都是柔美而抒情的事物。它们都已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。而是融入了作者主观情意的意象。 意象分析：（1）金柳。为什么不说杨