高中物理《牛顿第三定律》教案11 新人教版必修1

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1、牛顿第三定律教学要求：1、理解力的相互性，作用力与反作用力的概念；2、知道牛顿第三定律的内容；3、在分析物体的受力情况时，能找出各对作用力与反作用力；4、能区别相互平衡的两个力与相互作用的两个力。重点难点：1、牛顿第三定律的内容；2、在分析物体的受力情况时，能找出各对作用力与反作用力；3、能区别相互平衡的两个力与相互作用的两个力。教具：TV卡、25"以上彩电一台、弹簧秤（两只）、茶杯等。教学过程：　　（请大家用热烈的掌声欢迎各位领导、老师莅临我们班指导工作。）问（请一位同学）：刚才鼓掌时，你的左手痛不痛？（答：痛。(电脑演示课件:........常用课件鼓掌.fla引：左

2、手疼痛，是左手受到力的作用所产生的一种效果，这说明左手受到了力的作用。问（紧接提）：请你分析一下，这个力是谁施加给它的？（答：右手。出示：右手（施）→力→左手（受）　问：刚才鼓掌时，你的左手痛，那右手痛不痛？（答：也痛。引：那也就是说，你的右手也受到了力的作用，那请你分析一下谁是施力物体？（答：左手。出示：左手（施）→力→右手（受）　小结：左手对右手有力的作用，右手对左手也有力的作用。问：这说明什么问题？（请学生回答：力的作用是相互的。（肯定学生的回答并投影：一、物体间的作用是相互的：1、两个物体间的作用总是相互的问：在刚才这个例子中，左手对右手有力的作用，右手对左手也有力的作用，

3、这里出现了几个力？答：两个。（强调：两个力。F1、F2。）引：这说明物体间的作用力总是成对出现的。　问：自然界的作用力的个数若用数学中的方法怎么表示？答：2N，必然是偶数。引：物体间的作用力总是成对出现的，两个物体间相互作用的这一对力，叫做作用力与反作用力。若把其中一个力叫做作用力，则另一个就叫做反作用力。(电脑出示：2、两个物体间相互作用的这一对力，叫做作用力与反作用力。若把其中一个力叫做作用力，则另一个就叫做反作用力。今天我们要学习的牛顿第三定律研究就是两个物体间的一对作用力与反作用力的规律。(电脑出示：二、牛顿第三定律：　实验演示：两只弹簧秤相互拉伸。引：两只弹簧秤互相拉伸时

4、的相互作用力F甲对乙与F乙对甲有什么规律？力是矢量，既有大小又有方向，因此我们必须同时考虑这两个方面。问、1、两只弹簧秤互相拉伸时的相互作用力F甲对乙与F乙对甲大小有什么规律?（读数）随后电脑演示课件:........常用课件两弹簧秤互拉.fla学生回答：（出示：大小相等）问：2、两只弹簧秤互相拉伸时的相互作用力F甲对乙与F乙对甲的方向有什么规律？（请学生画出两只弹簧秤互相拉伸时的相互作用力F甲对乙与F乙对甲的示意图。）学生回答：（两个力在一条直线上，方向相反。）(电脑出示：两个力在一条直线上，方向相反。总结：两物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直

5、线上。（电脑出示:1、牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。）（电脑出示：例1、地球和月球之间存在相互的吸引力，地球质量约是月球质量的81倍，那么地球吸引月球的引力是月球吸引地球的引力的　　　　倍。接下来，我们要进一步研究一下作用力与反作用力的特点。（电脑出示：2、作用力与反作用力的特点：）（让学生回想前面的例子,循环播放前面课件:）引导：在静力学中，我们学习了力的物质性：任何一个力的存在都必须以物体的存在为前提，且任何一个力都必然同时与两个物体相联系，即施力物体和受力物体。请指出上例中作用力与反作用力的施力物体和受力物体并填表

6、。物体力施力物体受力物体F甲对乙F乙对甲引导学生：（作用力与反作用力的施力物体和受力物体刚好相互交换）（电脑出示：1）、作用力与反作用力的施力物体和受力物体刚好相互交换；　引：物体间的作用力与反作用力分别作用在两个物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。这个特点我们可用四个字来概括：“二、一、等、反”。（电脑出示：2）、“二、一、等、反”。物体间的作用力与反作用力分别作用在两个物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。再次演示：两只弹簧秤互相拉伸的实验。并播放课件:........常用课件两弹簧秤互拉.fla问：1、作用力与反作用力存在时间上有什么特点？答：同时产生，同

7、时消失。出示：同时产生，同时消失同时问：2、作用力与反作用力的性质有什么特点？（分析）答：性质相同。出示：性质相同同性小结：作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同种性质的力。可用四个字来概括：“同时同性”。(电脑出示：3、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同种性质。“同时同性”。(电脑出示:例2、一个茶杯静止在桌面上，请画出示意图找出与茶杯有关的作用力与反作用力。并播放课件:........常用课件茶杯受力示意.fla物体作用力与反作用力作用力反作