高中地理《寒潮》教案(7) 中图版必修1

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1、第四章自然环境对人类活动的影响第三节寒潮(教学设计)一、教学内容与说明1.教学内容寒潮的形成、移动路径、影响地区和防御措施。2.地位与作用本节教学内容按照《地理必修1》(中国地图出版社)的编排,是在第四章的第三节,前三章讲述人类赖于生存的地理环境的组成及其主要特征、地理环境各组成部分之间的相互关系。即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后,围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线,让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响,使学生从学习高中地理开始,就接受人地关系的思想。而第三节正是从人地关系这一角度出发

2、,简要介绍自然灾害对人类活动的影响。寒潮是我国主要的气象灾害之一,它影响了农业生产和城市建设,并直接影响到人们的生活。二、教学目标1.知识与技能(1)通过上网查阅资料,交流讨论推断寒潮的标准。(2)学会运用已有的地理知识和相关地图,分析寒潮的路径,源地和形成原因。(3)列举寒潮的危害,对寒潮的“功”和“过”进行交流讨论。2.方法与过程(1)让全体学生积极、主动地参与学习过程,并在此过程中学会表达,培养与别人交流、交往、合作的能力。(2)学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。3.情感态度与价值观激发学生探究地理问题

3、的兴趣和精神,关注当地的各种天气现象,养成学以致用的习惯;养成辩证地看待问题的方法(通过寒潮的“功”和“过”的交流讨论),形成正确的人地观。三、教学重点和难点1、寒潮发生的原因和寒潮的危害和预防2、通过寒潮的学习,学会分析其他自然灾害(比如,影响海南的自然灾害台风)发生的原因及其危害,并能够针对不同的危害,提出适当的预防措施。四、教学安排1课时。课前可布置学生上网查询相关资料,观察(或回顾)台风、寒潮过境时的天气。五、教学过程(一)引入新课1.教师通过两幅图导入新课。首先让学生看两张图片:强冷空气南下,带来大风、降温、暴雪。然后引

4、入新课。【设计思想】让学生直观感受寒潮(或强冷空气南下)时的天气。(二)新课教学1、“探索”揭秘并思考课本三个问题,师生共同归纳:(1)从叙述和图示看,寒潮源于西伯利亚,途径准噶尔盆地的西部山地缺口侵入北疆,然后自南疆地区蔓延。(2)寒潮天气会出现大风降温和雨雪冰雹天气。(3)寒潮天气带来的灾害是:风灾,雪灾,冻灾以及由风灾引起的火灾。【设计思想】培养学生分析图表的能力。学生通过读图、阅读资料分析可知:寒潮天气会出现大风降温和雨雪冰雹天气,可能会引起大损失。这样,很自然地引导学生走近了寒潮,调动了学生学习的积极性。2、(1)然后提

5、出如下问题,让学生分组对下列问题进行探究。①什么是寒潮?寒潮多发生在什么季节?它和一般空气有什么区别?寒潮的标准为什么因地而异。②寒潮是怎样形成的?它的源地在哪儿?它又是怎么影响我国的?侵袭我国的寒潮路径有哪几条?③我们应怎样正确看待寒潮?(2)在学生讨论时,老师由表及里,由浅入深地分析推理,即:侵入我国的寒潮的路径→源地→形式原因。(3)要引导学生弄清寒潮的功与过,使学生能正确评价寒潮。(4)寒潮是冬半年影响我国的气象灾害,那么夏半年影响海南的气象灾害是什么呢?(其中之一是台风,让学生讨论台风的影响然后简单的归纳,明白台风也一样

6、有功与过。)【设计思想】凡是事物都具有两面性,通过学生的讨论,给学生提供了一个思考的空间和表达的机会。通过联系台风,较好地实现了知识的迁移。引导学生全面、辨证地看问题,形成正确的人地观、科学态度。3、寒潮的危害和防治措施的教学,教师让学生阅读课文,找出答案即可。(教学过程中,教师要强调对有些气象灾害并无有效的防御方法。我们强调从早预报,早准备,使损失减小到最低程度)【设计思想】提高学生阅读分析问题的能力和语言表达能力。(三)作业训练1.上网查询有关台风和寒潮的最新信息。2.注意台风和寒潮过境时的天气。【设计思想】带着激情、带着疑问

7、走出课堂,是教师对同学们的期望。六、板书设计:寒潮一、寒潮1、概念2、多发生的季节:秋末冬初、冬末春初3、寒潮的特点4、寒潮的标准5、侵入我国的寒潮的路径→源地→形式原因和影响二、寒潮的功与过1、危害2、功劳三、寒潮的防治措施

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