我们的中国梦朗诵稿范本

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。我们的中国梦朗诵稿范本　　思：静静的深夜，群星＼在闪烁。　　珅：老师，您的窗前，依然透着明亮的＼灯光。　　生合：老师，您＼早已饱读诗书。为什么书籍＼还如此让您＼魂牵--梦--绕？　　师1：是呀！孩子，这＼是老师的一个梦，一个未了的＼中--国--梦！　　师2：中国梦＼历经近百年的＼沧桑，黑夜凄凄＼曾让我们几度迷茫;　　中国梦＼凝聚亿万人的渴望，五星红旗＼永远高高＼飘--扬!　　师合：中国梦＼凝聚了我们＼戮力同心＼努力拼搏的＼忠诚；中国梦＼坚定了我们＼怀揣梦想＼奋力前行

2、的＼信念！　　生合：老师，您的教诲＼如同甘露，让我们＼破土而出＼茁壮成长，我们＼也会像您一样，为中华崛起＼而努力＼读--书！　　男合：我们学过＼人之初＼性本善的＼《三字经》，我们念过＼赵钱孙李的＼《百家姓》。　　女合：我们背过＼呦呦鹿鸣的＼《风雅颂》，我们读过＼天地玄黄的＼《千字文》。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　生合：我们诵过＼一首首＼妙趣横生的＼唐宋名篇，我们翻过＼一部部＼厚重的

3、＼明清书简。　　珅：我们＼有一个红色的梦：中华民族的伟大复兴＼必将实现，鲜艳的五星红旗＼定会高高飘--扬！　　思：我们＼有一个橙色的梦：冰冷的心灵＼变得温暖，漠然的面孔＼变得灿烂，孤寂的角落＼有了光明，盛开的鲜花＼取代-硝--烟！　　女合：我们＼有一个蓝色的梦：江河之水＼奔流激荡，凄风苦雨＼一去不返，春和景明＼充满＼-人--间！　　男合：我们＼有一个紫色的梦：东方大国＼紫气东来，中华崛起＼世界--共---享！　　生合：老师，是您＼把我们领进了＼书的海洋；是您＼让我们看到了一个＼色彩斑斓的＼世界;是您＼让我们看到了一个＼充满希望的＼未---来!　　师1：五千年灿烂的文明＼把我们滋养，六十载

4、丰收的硕果＼助我们成长！　　师2:我们身上＼长出＼幸福的翅膀,我们的血脉＼沸腾着＼无穷的＼力--量！　　珅思：让我们＼静静地打开一本书，尽情地遨游知识的＼海洋。　　女合：在这里，总有一种激情＼让我们感动，总有一种生活＼令我们向往；意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　男合：在这里，总有一种力量＼让我们奋进，总有一种精神＼令我们昂扬！　　珅思：中国少年，使命光荣，责任重大，历史的接力棒＼已交到

5、我们的＼手--中!　　生合：中国少年，意气风发，努力拼搏；少年中国，与天＼不老，与国＼无--疆！　　女生合：这＼是我们的梦，　　男生合：这＼也是我们的梦，　　生合：这＼就是我们的＼中—国—梦！　　男生合：中国梦＼是国家富强的梦；　　女生合：中国梦＼是民族振兴的梦；　　生合：中国梦＼是人民幸福的梦！　　师合：中国梦＼是您的梦，是我的梦，是13亿中国人＼共同的梦！　　师生合：让我们＼携起手来，为中国梦＼添光彩，让中国梦＼飞---翔！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。