山东省临沂市2017届高三2月份教学质量检测语文试题含答案

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1、山东省临沂市2017届高三2月份教学质量检测语文试题纯WORD版本试卷分第1卷和第II卷两部分，满分150分。考试用时150分钟。第1卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）阅读下面的文字，完成1--题。我必须再一次提到绵延在车窗外的广袤的农田。除了鄂西山地的那些农田让我有着切肤之痛般的体验，让我再过多少年也能闻出其芬芳尝出其苦涩外，我在其他任何一个省份所望见的农田，几乎都出现在如闪电般倏忽而逝的车窗里。那都是一些短暂的走马观花的记忆，可它们（连接／链接）在一起，。它们的苍凉、悲壮，它们的繁茂、葱茏，它们的肥沃、贫瘠，深深刺痛着我

2、的目光，如刀刻刺锥一般深刻。不管它们是中原大地的沃野，还是云贵高原上的梯田，还是长江以南的水田……我知道它们都不是一两天开花结果了，它们是世代经营的结果。它们像一件银器，被一个家族世代打磨。家谱在其上续写，史诗在其上（传颂／传诵）。不知多少时光就那样在大地的枯荣变幻中消弭，可那些农田依然如开垦之初，对生养庄稼这件事保持着浓烈的兴趣和旺盛的欲望。这或许是它们最美的一面。田园之美，是自然之美的延伸，是对大地之美的张扬。几与田园同时诞生的，便是村庄。在我的视野里，那些由一栋栋瓦房子组成的村庄，穿插于田园之中，像从泥土里冒出来的一个个大蘑菇

3、，和农田里生长的庄稼一样，与天地一色。，，，，石头砌成的院墙，泥巴院子泥巴路，生长在群山之侧，大都分布于青山与田园之间。它们仿佛就是大地本身孕育的事物，天人合一的思想顺着屋脊向天空（嘹望／张望）。如蘑菇一般的村庄，在大地上像一个谜，却最令人安心，也最令人神魂巅倒。1．文中加点字的注音和字形有误的一项是()A．砌(qì)成倏忽而逝B．消弭（mǐ）切肤之痛C．广袤（mào）神魂巅倒D．贫瘠(jí)枯荣变幻1．C（神魂巅倒一神魂颠倒）2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()A．链接传颂嘹望B．连接传诵嘹望C．连接传诵张望D．链接传

4、颂张望2．B（“连接”有两个意思，一是“（事物）相互衔接”，二是“使连接”；“链接”是网络中常用的词语，指利用技术手段将网址、文字、图片等与相应的网页联系起来，一点击网址、文字、图片等就出现网页页面。“传诵”：一般都是说，就是扩大说的范围；“传颂”：是称赞的意思，多指传播名人名事。“瞭望”：向高处望；“张望”：向四周、远处看。）3．在文中横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是()A．就把我淹没到一条没有尽头的河流里乌黑的屋顶，石灰粉刷的白墙，木头做的门窗，木柴烧出的烟雾B．我被淹没到一条没有尽头的河流里屋顶的乌黑，白墙是石灰粉刷的，

5、门窗是木头做的，烟雾是木柴烧出的C．我被淹没到一条没有尽头的河流里乌黑的屋顶，石灰粉刷的白墙，木头做的门窗，木柴烧出的烟雾D．就把我淹没到一条没有尽头的河流里屋顶的乌黑，白墙是石灰粉刷，门窗是木头做的，烟雾是木柴烧出的3．A4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．整场演出如行云流水，灯光、音乐和表演相得益彰，引导观众回到历史长河之中，激起观众对国家、对民族的使命感和责任感。B．目前，家庭收入与教育支出挂钩，极大影响了教育机会的均衡分配，继而造成教育质量良莠不齐等问题，引发了社会的关注和思考。C．怀揣着冠军的梦想，和异于常

6、人的努力与坚持，他们的机器人在西南赛区小试牛刀，获得冠军；在全国总决赛上，夺得最佳技术奖。D．在本次公益阅读推广活动中，与会专家们对儿童图画书、童话诗、幻想文学等不同类型的儿童文学进行了鞭辟入里的学理分析。4．B（A行云流水：像天上的流云，江河中的流水。形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。B良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。该成语的适用对象只能是人，侧重于人的品质，不能用来形容教学质量，可改为“参差不齐”。C小试牛刀：比喻某人有很大的本领，先在小事情上施展一下。D鞭辟入里：形容做学问切实，也形容分析透彻，切中要

7、害。）5．下列各句中，没有语病的一项是()A．在中国文化理解的审美观念中，一幅高品质的山水画应该具备画山不是山、画水不是水、笔墨不是笔墨，才是意境的最高境界。B．在应试教育的压力下，学习成绩成为家长和社会衡量学生的唯一标准，一切围绕以分数为中心的教育理念饱受有识之士的诟病。C．长征是中国现代史上的重大事件，也是世界军事史上的一个壮举，其影响早已穿透时空，跨越国界，成为人类共同的精神财富。D．除了体育本身的价值功能外，足球运动还对改善经济文化建设、增进国际交往和提升国家软实力起到积极的推动作用。5．C(A项成分残缺，“具备”缺少宾语；

8、B项“围绕以分数为中心”句式杂糅，删除“围绕”；D项搭配不当，把“改善”改为“促进”。)二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成6～8题。艺术活动与自然科学、物质生产活动是不同的，艺术活动不是指向作为客体的物的世界的“对象性活动