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《八年级英语上册 unit6 self check 说课稿 人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标八年级英语上册Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.Selfcheck说课稿各位老师：今天，我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.的Selfcheck.下面我将从以下几方面阐述我的说课内容。一．说教材1.教材的地位和作用这个单元主要学习如何书写和运用形容容词比较级描述人的外表及性格的相同与不同.从而引出本单元的语法项目——①形容词的比较级 ②含比较级的句型。谈论人与人间的相同与不同,这种话题与学生的日常生活有着密切的
2、联系，所有的话题对于提高学生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快中学习英语.2.教学目标1）知识目标：复习本单元重要词汇和常用形容词比较级的变化规则1>能将所学的描述和比较人物的知识实际运用到真实的生活情景中去。２>能熟练运用S+be+adj.比较级+than+被比较对象as…as句型对人的外貌及性格特征作对比2)能力目标：让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词比较级的话题，进一步提高写作能力。3)情感目标：通过比较，正确认识自己及他人的优缺点，可以增进同学之间的了解和友情，教育学生关注
3、自己和身边的人。体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”3.教学重点<1>能将所学的描述和比较人物的知识实际运用到真实的生活情景中去。<２>能熟练运用句型S+be+adj.比较级+than+被比较对象as…as对人的外貌及性格特征作对比。并把句子形成小短文.4.教学难点：应用句型，能比较自己和他人之间的相同点和不同点,写出来是难点二.说教法1.采用任务型教学的方法，示范法。利用说自己,说别人,互改,后写.多种形式反复操练提高写作能力.2.借助图片、多媒体等直观教学手段，创设语言环境,鼓励大胆说出来,使教学
4、更形象生动。三．说学法以多媒体为辅助手段的指导思想下，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固。熟能生巧法,不断的说,写,改作文,积极参与的心态进行学习.四．说教学过程：Step1GreetingT：Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheislike?(Showthemyouarewaiting.)S：Sheistall./Sheisthin
5、./Shehaslonghair./Sheiseasygoing./…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T：Let’slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetalkaboutus.S：Sheisshorterthanyou./Shehasshorterhairthanyou./Sheisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthepho
6、tos.)T：I’mmoreoutgoingthanmysister.（Leadintheclasssubject.）［设计目的:1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step2RevisionShowsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaldifferences,usingdescri
7、ptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.并运用这样的句型练习描述:S+be+adj.比较级+than+被比较对象as….asnotso/as+…+as用多媒体显示图画，如用姚明来让学生感觉单词tall，并以
8、一个矮个short的人物来形成比较，通过连续几幅夸张的比较图片让学生掌握本单元基本词汇，并运用比较级的句子，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力。［设计目的：1、复习已学内容，并运用比较级描述图上的人物间的不同，起到承上启下的作用。2、既可调动课堂气氛，又可提高求知欲望，一举两得。］Step3:归纳总结。在学生进行了反复的操练后，让他们思考形容词比
