五年级语文下册 回顾拓展五 1教案 人教新课标版

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1、回顾·拓展五　学习目标　　　1.通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。　　　2.积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。　　　3.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。　　课前准备　　　1.制作阅读表格。　　　2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。　　课时安排　　　2课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、交流平台　　1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。　　（1）四人小组交流讨论。　　（2）小组派代表

2、发言。　　（3）评价　　2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。　　（1）同桌交流。　　（2）全班交流、讨论。　　（3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。　　在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。　　3.读了原著后，谈谈你的阅读感受。　　4.拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》等……　　（1）完成下列表格。题目读后收获人物性格、特点个人见解课内阅读                    原著                    课外阅读        

3、            （2）师生共同评议。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学“日积月累”　　1.教师导入，激起学生学习的兴趣。　　我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）　　现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。　　小葱拌豆腐──　　电杆上插鸡毛──　　猪八戒照镜子──　　……　　2.今天我们将继续学习八条歇后语。　　3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。　　4.自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地

4、方，其他同学帮助纠正。　　5.练习背诵。可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。　　（1）指名读。　　（2）同桌对读。　　（3）小组比赛读。　　（4）师生对读。　　全班一齐背诵。　　6.拓展　　（1）关于歇后语，你还积累了哪些？　　（2）用文中的歇后语进行说话训练。　　（3）回家每个人再收集几条歇后语。　　二、教学课外书屋　　1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让

5、你流连忘返。　　2.布置课外阅读，阅读《西游记》原著。