九年级物理上册 11.5、机械效率教案 苏科版

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1、课题：11.5、机械效率课型：新授课时：2课时主备：行政签字：审核：家长签名：班级：学生姓名：【学习目标】1．知道有用功、额外功、总功2．理解机械效率，会计算机械效率3．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题【课前预习】1、如图所示：一水桶重2N，里面装有6N的水，现用F=8N的力将它从20m深的井中提到地面，求拉力所做的功？克服水桶重力所做的功？克服水的重力所做的功？2、在上题中小明一共做了多少J的功？其中对他来说有用的功做了多少J？对他来说没有用但又不得不做的功是多少J？有用功是对人们有用的功（通常W有用=Gh），额外功是对人们没有用，但又不得不做的功，总功是有用

2、功加额外功（通常W总=FS）。机械效率是跟的比值，用字母表示。机械效率的公式是：。通过预习你还有哪些不懂的问题？【教学过程】引入：1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？新课：1、[实验]再探动滑轮（1）设计实验方案：（2）设计表格：实验次数物重G/N重物上升高度h绳端拉力F/N绳端移动距离sGh/(N·m)Fs/（N·m）1100660122实验发现，Gh与Fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？2、几个基本概念：有用功W有用：__额外功W额外：__总功W总：__3、机械效率：公式：4、注意：对于实际机械，由于总是有

3、额外功存在，η＜。5、提高滑轮组机械效率的方法：（1）；（2）；（3）。当堂巩固：1、用动滑轮提升重物，物重为10N，重物匀速上升1m，绳端拉力为6N，则：绳端移动的距离为s=m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。2、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为F=50N，则：绳端移动的距离为s=m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。【达标检测】1．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是………………………………()A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，

4、使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力2．如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是………………（）A．60牛B．120牛C．20牛D．180牛3、如图，用F为50牛的拉力恰能匀速提起重为80N的物体，那么滑轮组的机械效率为（）A、20%B、80%C、64%D、36%4.测定滑轮组的机械效率，除了需要动滑轮、定滑轮、铁架台和钩码外，还需要______、_________和_________。(1)．测机械效率依据的公式是______________________。(2)．填写实验记录表格中缺少的数据。钩码重（N）拉绳子力（N）钩码上升高度（m）绳子自

5、由端移动距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率8.440.10.3(3)提升相同的砝码时,若增加动滑轮的个数,机械效率将____。（选填“增大”，“不变”，“减小”）5．用如图所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F，15s内使重为900N的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩擦，求：（1）动滑轮的重．（2）人拉绳子做功的功率．（3）滑轮组的机械效率．【拓展提升】1：不计摩擦，用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同一重物上升同一高度，则机械效率最大的是………………………………………………………………（）A、定滑轮；B、动滑轮；C．滑轮组；D、一样大思路与技巧：减少额外功占总功的比例可以提

6、高机械效率2：用完全相同的滑轮组装成图中甲、乙滑轮组，将质量相同的砝码提高相同高度，甲图的机械效率η甲和乙图的机械效率η乙谁大？哪个更省力？加深与思考：愈省力的机械，是否机械效率愈高？3.某同学通过一滑轮组将重为320N的物体匀速提起只用了100N的力,已知该滑轮组的机械效率为80%,请你选取图中适当的滑轮组并画出符合此要求的绳子的绕法(写出分析过程)4.下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据。次数斜面材料物体重力/N斜面高度/m斜面长度/m沿斜面拉力/N机械效率1较光滑木板40.21.20.974%2较粗糙木板40.21.21.255%3铺有毛巾的木板40.21.21.6（1）通

7、过计算，在表中填上所缺数据。（2）分析表中数据可得结论：在_________相同时，斜面越粗糙，机械效率越____。课后反思：