县中小学教学质量提升工程实施计划

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。县中小学教学质量提升工程实施计划　　为认真贯彻落实自治区党委南疆工作会议和自治区、地区XX年度教育工作会议精神，有效解决我县中小学教学质量不高尤其是双语教育和理科教学质量不高的问题，根据自治区《南疆中小学教学质量提升工程实施方案》，结合我县教育实际，特制定本实施计划。　　一、指导思想　　全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，自治区党委八届十次全委（扩大）会议、教育教师工作会议、南疆工作会议等会议精神，以狠抓教育教学质量为重点，以提高

2、教师素质为核心，以现代教育技术为手段，紧紧围绕“办好每一所学校，教好每一名学生”的核心理念，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的意识，把双语教育和理科教学作为重点，加强教育教学管理，提高教师教学水平，深化课程教学改革，开展教学质量监测，努力实现提高我县中小学教育教学质量的目标。　　二、总体目标　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。到2020年，我县接

3、受双语教育的少数民族中小学占少数民族中小学生的95%以上，其中义务教育阶段达到100%。实现幼小、小学和初高中的有序衔接，双语教育教学管理更加完善，双语教育教学质量稳步提升。中小学校管理水平、教师专业能力、学生学习能力得到大幅提升，中小学教学质量总体提升。（XX年至2020年，全县小学各年级学生数学期末测试平均成绩每年提高3—5分，到2020年，小学数学平均分达到60分以上；初中数学、物理、化学、生物和信息技术等五个学科的学业水平考试成绩以XX年为基数，XX年平均分为20—30分的学科，每年提高5分以上，平均分为30—40分的学科，每年提高4分以上，平均分为40—50分的学

4、科，每年提高3分以上，平均分为50—60分的学科，每年提高2分以上），XX年，我县理科平均分为30分，到2020年，理科平均分达到55分以上，学生和家长对教育的满意度进一步提高。　　三、主要任务和内容　　（一）健全机制，加强学校教学常规管理　　1、确保中小学教学时间的落实。“开齐课程开足课时”是依法治教的重要内容，也是提升教学质量的前提和保障。各级各类学校要根据县教育局的有关文件精神，严格落实每学年、每学期教学时间安排，教育局将对学校落实教学时间安排情况进行督导检查，切实规范中小学教学行为。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活

5、条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。2、狠抓中小学教学常规的落实。认真贯彻落实《自治区关于加强中小学教学管理全面提升教育教学质量的意见》和《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》。一是抓好对各学校书记、校长和教务主任教学常规管理进行强化培训学习，提升学校教学常规管理能力和水平。二是各学校要抓好教师备课、课堂教学与反思、作业布置与批改、考试与评价等各个教学环节，让每名教师结合学科特点贯彻落实教学常规。三是各学校教务处要围绕教学常规开展

6、教研活动，指导、检查各教研组和教师落实教学常规。四是定期不定期对书记、校长和教师教学常规等业务知识进行测试，促进落实教学常规。　　3、强化教育局业务科室的指导作用。基教股、教研室、双语办、督导室、招办等业务科室要经常性深入学校，定期不定期对各中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总经经验，加强指导，有效促进全县教育教学质量提高。同时，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，经常性深入课堂对教师教学常规的落实情况进行督导，有效促进教风转变。　　4、学校领导要亲自参与制定观摩课、公开课、示范课开课计划，学校领导要亲自参加上课、听课、评课工作并对本校的常规

7、管理工作定期不定期进行自查。各学校老教师和学校书记、校长每周至少听课一节，年轻教师和新教师每周至少听课两节；小学校长、中学副校长和中层领导每周上课不少于四节。　　（二）把握关键，努力提高课堂教学效率和质量　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。1、加强课堂教学有效性的研究。各学校要积极开展校本研究和小课题研究