九年级政治 第一单元第一节《感受今日世界》第二课时教案 湘教版

《九年级政治 第一单元第一节《感受今日世界》第二课时教案 湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题九年级第一单元第一节《感受今日世界》第二课时放眼国际经济与政治版本与年级湘教版九年级执教者解读理念中学生的生活空间不断扩展，眼光需要从优美的祖国投向辽阔的世界景观，与世界融为一体，学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家。将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的风貌联系，以引起他们对世界和人类的思索。解读学生九年级的学生经过了七年级和八年级的学习，在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国

2、家生活等方面知识的教育，为将关注的视野引向世界奠定了基础。学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣。在中学生这个群体中，男生关注国家和世界大事的程度普遍高于女生。因此在教学过程中联系学生的生活实际，联系国内外的大事情来教学就有了一定的可行性。解读教材内容标准了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。教材地位本节课的教学内容统领整个单元甚至九年级全一册的作

3、用，为毕业班的学生学习后面的知识奠定了基础。教学目标情感态度价值观目标引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活能力目标培养学生辨证思维能力知识目标引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势教学资源教材、学生、图片、视频、课件、多媒体设备教学重点辨证对待经济全球化和政治多极化教学难点辨证对待经济全球化和政治多极化解读方法教学方法讲授法、启发法、读书指导法学习方法课前预习、用心领悟、大胆尝试、及时总结教学手段案例教学法、讨论教学法教学准备认真阅读教材，备学生、备教法、查阅相关信息教教学环节教学内容教师活动学生

4、活动目标达成学过程新课导入 说一说阅读思考 [议一议] 自学阅读知识天地 [考考你] 初步了解经济全球化的存在  感受经济全球化的具体表现     了解到经济全球化的有关知识 经济全球化对我们生活的影响及其作用    当今世界在经济和政治上的特点二战后多级化政治格局的由来[故事导入]佩罗德的困惑（教师用书P29）多媒体显示你能发现什么？你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---（多媒体显示些世界知名品版公司的产品、名称、或广告词等让学生感知） 请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些

5、物质条件？经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）观看、思考   学生回答互相补充  学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用（分组讨论，结果由代表总结发言）学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化经济全球化） 观看、听讲解学生课后通过佩罗德

6、的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在 学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现 帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练  通过引导学生的阅读、讨论。培养学生分析和归类能力以及学生之间团结协作的能力通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容[理一理]练习巩固 知识的拓展和延伸同步练习P3-4你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在前两节课的学习表明了我们生活的世界是

7、一个什么世界？查阅相关的词语（作为课练习）课堂讨论列举◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在学生思考后进行归纳做练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识通过练习学生对当堂学到的知识得到及时巩固和内化教学反思中学生的生活空间不断扩展，关注的生活领域从身边、国内转向世界。学生将关注的视野引向世界奠定了一定的基础。学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣。这都为本课教学奠定了一定的基础。这

8、课我从目标的定位、教学的设计、课堂互动以及课堂气氛等方面有了较大的改观。教学的思路比较清晰，重难点能逐一突破，教学设计合理、科学；通过多种活动包括故事分析导入课堂，所选案例突出其