九年级化学下册 8.2 常见的碱莲教案 粤教版

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1、补充栏主备栏反思栏了解熟石灰、烧碱的制取方法，会书写有关化学方程式。学生讨论交流互相补充回答指出Ca(OH)2还可以制农药波尔多液。第八章生活中的酸碱盐第二节常见的碱（1课时）柘城县梁庄乡初级中学付巧莲一、学习目标：1、了解常见碱在生产生活中的主要用途，知道熟石灰、烧碱的物理性质；2、初步学会用科学实验的方法认识碱的化学通性，并理解碱具有化学通性的原因；3、通过实验探究，培养学生合作交流意识，勇于创新的科学探究精神及实事求是的科学态度。二、学习重点、难点：重点：碱的化学通性难点：有关化学方程式的书写三、学习方法：自主学习、实验探究、对比、分析讨论、归纳总结相结合的方法四、学习过程

2、：一、复习回忆上节课学习的常见的酸及酸有哪些化学通性？接着问学生在日常生活中我们经常用到哪些碱，让大家说一说所知道的碱的名称，导入新课。二、自学参考提纲：1、氢氧化钙的俗称、物理性质如何？2、氢氧化钙是如何制取的？用途如何？3、氢氧化钠的俗称、物理性质如何？4、碱的化学通性有哪些？有关反应现象及化学方程式如何？5、碱具有化学通性的原因是什么？三、疑难解析：一）：1、让学生阅读课本232页。以小组为单位讨论分析，归纳总结出常见碱的用途。2、阅读课本233页。教师引导学生注意“石灰石、石灰水、生石灰、熟石灰”之间的区别，讨论合作完成下表：物质石灰石石灰水物质氧化钙氢氧化钙强调CaO作

3、干燥剂及CaO+H2O反应放热属易考点，要灵活应用，指出熟石灰的制取方法。固体NaOH易吸收水分而潮解，通常作某些气体的干燥剂,强调NaOH溶液具有强烈腐蚀性，使用时需注意。教师巡回观察指导，并强调只有碱溶液才能使指示剂变色，难溶性碱不能。主要成分名称化学式化学式俗名用途用途3、［观察活动］：学生分组做【实验8—8】，讨论、交流。报告实验结果。以小组为单位完成下表。物质名称氢氧化钠氢氧化钙颜色状态化学式俗名水溶性二）：对比酸的化学通性，学习碱的化学通性1：［观察活动］：【实验8—9】让学生根据实验桌上的用品，自己设计实验验证。以小组为单位讨论，交流。报告实验结果。由学生代表归纳、

4、总结：碱的通性1：碱与指示剂的作用：碱能使、___________________________________。2、学生回忆【实验8--4】写出有关化学方程式：1、氢氧化钠与盐酸反应________________________________________；2、氢氧化钙与硫酸反应________________________________________；总结得出碱的通性2：碱与酸发生中和反应生成盐和水：这几种物质名称、俗称、化学式学生易混淆出错，需在以后的学习中多复习强调。作干燥剂是固体NaOH,学生误认为是NaOH溶液需强调，并与浓硫酸作干燥剂作对比，同时结合课

5、本315页酸碱盐溶解性表，让学生必须先记住碱的水溶性，为后面的知识学习奠定基础部分学生误认为是碱溶液变色，需反复强调其实是指示剂变的颜色酸和碱反应是中和反应，属于复分解反应，会写常见酸与碱的反应方程式。强调指出碱与非金属氧化物反应不属于复分解反应，同时提出固体NaOH为什么要密封保存？强调生成物为亚硫酸钠（Na2SO3）必须注重有关实验现象，强调：蓝色沉淀Cu(OH)2、红褐色沉淀Fe(OH)3。指出：碱和盐必须都可溶，生成物中必须有沉淀或气体生成。通式为：_________________________________。3、［观察活动］：【实验8—10】，学生在实验5—7做过

6、二氧化碳和石灰水反应。引导学生做好这两个对比实验，根据反应前后液面的变化让学生讨论、分析原因。由学生代表回答。仿照石灰水与二氧化碳反应写出氢氧化钠与二氧化碳反应的方程式：_________________________________。从而归纳、总结出通性3：碱能和某些非金属氧化物反应生成盐和水：通式为：____________________________。试写出氢氧化钠与二氧化硫反应的方程式：____________________________。4、［观察活动］：【实验8—11】回顾质量守恒定律中的探究活动，提出碱与盐也会发生复分解反应，让学生分组做石灰水与硫酸铜溶液

7、，氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应的实验，各小组讨论、分析，由学生代表总结实验现象：____________________，____________________。书写有关方程式：__________________________________________________________________________________归纳总结通性4：碱与盐反应生成另一种碱和另一种盐：通式为：_________________________________________