七年级语文下册 3.10《想念冰心》教案 北京课改版

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1、《想念冰心》教案                                        课题《想念冰心》作课教师教学目的知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。重点理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。难点对“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。教学方法四段式、讨论法课型新授教   学   过   程常规训练冰

2、心的诗导入新课   教学新课         冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。（板书课题） 1、作者简介：  王蒙——1934年出生，河北南皮人，作家、学者。主要作品有长篇小说《活动变人形》，中短篇小说《组织部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》等。2、朗读课文   思考：冰心老人在大作家王蒙的笔下是怎样一个人呢？画出重点词和语句。3、汇报所学（总结并板书：清楚、分明、超拔、幽默）4、深思质疑，

3、讨论解疑a、学生依据课文，质疑解疑；  课堂小结b、教师抓住重点，补充质疑。欣赏感悟：冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！ 教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。5、冰心简介 作业：学习本文之后，你有哪些感受，写在作业本上。         附：可能提及问题：1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能说

4、说这些材料是按什么顺序安排的吗？（在文中找依据）2、对“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。3、对“她是一个最最本色的中华小老太太”的理解。是对冰心老人的高贵品格、民族精神的赞颂，是对一种民族尊严的崇拜。4、“她常常以四两拔千斤的自信评论是非”强调了评论的手段，表现了她聪慧与敏捷。冰心不事张扬，却能影响全局。5、对“是为贼”的理解。原壤夷俟。子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。”原壤叉开双腿坐着等待孔子。孔子骂他说：“年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，

5、真是害人虫。”6、对“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。      书中内容与当时的物质、经济第一等情况结合。7、冰心老人已经去世，作者为什么在文题中用“想念”而不用“怀念”？“怀念”和“思念”一般用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；“想念”一般表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的感情愿望。“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”，作者希望伟大的古老的中华民族“多有几个冰心这样的人物”，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达对于

6、我们的民族的希望——多有几个冰心这样“大气和高明，有教养和纯洁的人”。8、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？在文中找依据。