《让爱驱走你留守的孤独》农村留守儿童调查报告

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。《让爱驱走你留守的孤独》农村留守儿童调查报告　　一、农村留守儿童的基本情况及分析　　通过走访调查，调查对象为农村义务教育阶段学前班至九年级在校生，年龄分布在7～14岁之间。得出农村留守儿童的基本情况如下：　　1、父母在外打工后与留守儿童的交流情况　　父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容

2、易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。　　2、留守儿童在家与监护人的关系情况　　留守儿童的监护与监护人的关系主要分为两种：主要表现在：第一种是留守儿童的监护人多为祖父母和外祖父母，他们对孩子娇惯，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，对孩子百依百顺。第二种是监护人年迈或体弱多病，无力管教孩子，管不住孩子干脆就不管，认为多一事不如少一事，不愿在其身上花费心思。还有监护人自身文化素质低，无法在学习上给予留守儿童必要的辅导，致使留守儿童学不会的知识越积越多，恶习也越积越多，这些都对

3、留守儿童的健康成长造成了不利影响。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　3、留守儿童的安全情况　　留守儿童的监护人大多年事已高，且农务繁重，留守儿童疏于照顾，人身安全存在隐患。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统

4、计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。　　二、农村留守儿童存在的问题　　由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。主要表现在：　　1、留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。　　2、是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。　　3、是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情

5、感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道

6、德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。　　三、对留守儿童所作的工作　　儿童是祖国未来，留守儿童占了如此大的比例，引起了全社会的关注，近年来，社会各方面对农村留守儿童作了大量的工作，具体来讲主要有以下方面：　　1、以科学研究为手段，积极推进留守儿童教育的良性机制。　　我们在调研中发现了令我们钦佩和感动的现象。从教委到政府都给予了不同层次的关怀，财政每年会拨专款给有留守儿童的学校，用于留守儿童定期与在外打工的父母电话联系，形成“亲情沟通平台”，能够在一定程度上解决孩子与父母的沟通问题。更重

7、要的是，留守儿童通过这个平台能够感受到社会、政府对他们的关爱。除此之外，教育部门还专门为他们在“六、一”前夕分发了留守儿童读本，供他们在学习之余放松心情，减轻压力。各校还利用节假日亲自到留守儿童家进行慰问，我们真切地感受到城口县各级领导对留守儿童的关爱之情。　　2、从学校入手，从亲情上关家留守儿童。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，

8、有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　我们在调查中发现，各级学校从亲情的层面上给予留守儿童充分的关爱之情，各校都建立了“留守儿童亲情室”，把各班的留守儿童记案在录，并分派给各班主任及任科教师，当他们的孩子，并要做出实际行动，从学习上、生活一给予关心。我们也一些留守儿童作了交流，从他们阳光的笑脸和自然的交谈中，我们深切地感受到当地学校老师对这些孩子所付出的艰辛，在与教师们的交流中学习到如何更加有效的开展留守儿童教育工作方法。　　留守儿童是