中小学师德建设自检自查报告

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中小学师德建设自检自查报告　　为了贯彻落实省教育厅，黑教师【XX】40号《关于印发中小学师德建设评估细则的通知》和黑教师办【XX】9号《关于开展中小学师德建设评估工作的通知》，推进我校师德建设科学化、制度化、规范化，切实提高广大教师教书育人、为人师表的良好形象。我校在狠抓教育教学质量的同时，始终坚持不懈地引导老师学习身边的典型人物，不断加强职业道德建设，提升自身修养。　　接到文件通知后，我校专门召开了关于师德建设

2、问题的会议，认真组织教师研究学习40号文件和9号文件精神，仔细研读了中小学校的师德建设评估细则，针对我校实际情况按照评估细则中的项目进行了自检自查，并实事求是的进行了量化打分，现报告如下：　　一．统一思想，提高认识实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯

3、彻精神，经过学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。我校教师队伍建设取得了明显成绩，在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，以人为本，教书育人，默默无闻，甘于奉献。切实做到为学生服务，为家长服务，为社会服务，做服务型的学校。这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和科学发展观为精神指导，得益于区教育局和舍利中心校关于师德建设活动要求，得益于始终从

4、全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。（A1项目满分10，我校自评得分10分）　　二、组织领导得力，领导率先垂范。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　师德建设是一个学校整体工作作风和工作氛围的镜子。没有好的师德，也就没有强有力的师资队伍。我校领导在谋求学校发展中，十分清醒地认识到：只有抓紧

5、、抓实教师师德建设，才能促进学校整体发展。学校成立由校长为组长，主任和教工代表为组员的师德建设领导小组。校长负总责，主任具体落实工作，制定计划，协调少先队的工作。在师德建设中部门各自发挥职能作用，围绕一定时期师德建设的目标，制定行之有效的活动措施，使学校的师德教育工作重点突出、落在实处。每学期我校重视师德建设的分析和研究，每月都要在校会议上通报工作情况，提出现阶段师德工作任务及出现的新问题，商讨工作思路。榜样的影响和示范作用是巨大的，我校领导敢于做全校教师的带头人，首先校领导严于自律、廉洁奉公，不图安逸享乐，工作居于民先；其次谦恭诚实、

6、广纳善言、急民所急、为民所愿，深得群众的敬服。在学校师德建设上树起了一个坚实、鲜明的标杆。（A2项目满分20分，我校自评得分19分）　　三、制度档案健全，经费得到保障。　　几年来，制订了《繁荣小学师德建设方案》、《教师师德学习制度》、《师德考核奖惩制度》和各项规章考核制度以及建立师德评价指标体系，对教师的职业道德进行量化管理，纳入教师考评之中。　　1、制订了各种制度。从制度上约束教师，警戒和震撼不以为然者。抓宣传，创设舆论氛围。通过召开家长会、家长座谈会，宣传学校的承诺和要求。利用广播、展板、座谈会、演讲比赛等多种形式宣传师德建设。让每

7、位教师亲身感受到师德建设的氛围，强化师德建设的意识。层层分解责任签定责任书。　　2、明确目标制定计划。每学期制定德育计划，制订师德建设目标，从学校整体工作中明确师德重点工作。细化每月的学习内容，计划好开展师德教育宣传活动的方案。　　3、建立评价指标体系。对教师的职业道德进行量化管理，纳入教师综合考评之中。通过家长测评、学生测评、教师自评、领导测评等措施对教师的师德进行公正全面的评价。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方

8、式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、建立奖惩制度。把师德情况纳入教师每月考评当中，细化师德考评细则，对于师德高尚、表现突出的教师进行奖励，对出现