苏教版高中生物必修1生物科学的学习过程 同步练习

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1、生物科学的学习过程同步练习典型例题【例1】概述科学思维的基本过程。试举一例说明推理在建立科学理论中的作用。【解析】生命科学研究离不开科学思维，科学思维促进科学理论的发展，了解科学家的科学思维过程，像科学家一样进行科学思维，也是我们的学习目标之一。科学思维的基本过程：观察→推理→分类→建立模型→交流。当你对观察到的现象做出解释时，就是在进行推理，或者说做出推论。推论不一定完全正确，它只是对现象的多种可能解释中的一种。例如，拉马克在观察到长颈鹿的长颈和长的四肢是因为长颈鹿希望吃到高处的树叶而产生“伸长”的愿望的结果，并形成了“用进废退”的进化观点。事实上，这种观点并不正确。后来长颈鹿的

2、特殊形态通过达尔文的正确推论而被解释。【答案】见解析。【例2】用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）A、长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长B、北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异C、野兔的保护色和麈锐利的目光，是它们长期相互选择的结果D、在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性【解析】A选项是拉马克的用进废退的观点，实际上长颈鹿的长颈和长的前肢是生物变异产生的一种性状，也有颈、前肢短的，只是在争夺食物过程中，具长颈和长前肢的有更多的生存机会，通过遗传这一性状得到积累和加强，而颈和前肢短被淘汰。B、D都是指环

3、境促使生物产生的变异向适应环境的方向发展，显然不符合达尔文的变异是不定向的观点。【答案】C基础练习1、关于生物进化的观点有拉马克学说，达尔文的学说，木村资生的学说。2、中性学说认为，生物进化的主导因素不是，而是的随机固定。每种生物的信息大分子都有一定的进化速率，例如血红蛋白的氨基酸每年按的速率发生置换。3、科学思维的基本过程是→→→→。4、（2003年广东省高考题）下列说法符合达尔文自然选择学说的是（）A、生存斗争仅指种内斗争B、不遗传的变异在进化上是有意义的C、生存斗争是生物进化的动力D、自然选择决定生物进化的方向5、回答下列问题：（1）我国云南澄江动物化石群中“海口虫”的发现，

4、为解开脊椎动物的起源提供了证据。化石解剖表明，海口虫有脊索、背神经索和鳃裂三大特征，与脊索动物头索类相似。科学家发现海口虫具有头的特征和原脊椎构造，提出了。（2）在澄江动物群化石中还发现了“云南虫”（形体类似海口虫，但无脑的特征，属于脊索动物）和“海口鱼”、“昆明鱼”（属于早期脊索动物）等化石。脊索动物和脊椎动物的祖先在寒武纪同时出现，说明了。（3）科学家在对云南澄江动物群化石经过、和等过程后，提出了脊椎动物起源与进化的新设想，如下图所示。6、以下图解中的小圆圈表示物种，箭头表示物种的变异，箭头线上的双线代表被淘汰的变异个体。请根据此图解回答下列关于达尔文自然选择学说的问题：（1）

5、此图说明了一个什么观点？。（2）图解中为什么有的箭头被淘汰？。（3）图解中画出未被淘汰的箭头综合说明了什么？。能力测试1、下列的各项叙述符合达尔文进化观点的是（）A、啄木鸟的长舌是因取食树缝中的昆虫，反复伸长的结果B、黑暗洞中生活的盲鼠，因长期不用眼睛而失去视觉C、蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐习性D、狐和兔都能迅速奔跑，是由于两者长期进化相互选择的结果2、果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上却生活的很好，这说明了（）A、突变是有害B、突变是有益的C、突变的有利和有害决定于环境D、环境条件的变化对突变体都是有利的3、在1500

6、00000年前（用150MaBP表示）的沉积岩中发现已经灭绝的剑尾动物，每个个体背甲的长/宽比都进行了测量。这一长/宽比的值用S值来表示，在下图中，P曲线表示150MaBP时该动物的S值分布，在100MaBP的沉积岩中，在三个不同地点发现了三个不同剑尾动物的群体，图中曲线a、b、c分别表示三种动物群体中S值的分布情况。回答下列问题：Pabc%S%S%S%s②③④（1）在a、b、c三个群体中，哪一群体最可能出现了新种？（2）在发现该动物的三个地区中，哪一个地区的环境最可能保持不变的？下表中是可供选项。（）新种形成环境不变ABaBCcCCaDBb参考答案基础练习1、用进废退，自然选择，

7、中性2、自然选择中性突变10-93、观察→推理→分类→建立模型→交流4、CD5、（1）真正脊椎动物的进化可能从每口虫开始（2）它们共同起源于一个共同的祖先，而文昌鱼只是演化过程中的一个分支（3）观察、分类和推理6．（1）变异是不定向的自然选择是定向的（2）在生存斗争中不利于生存的变异个体因失败而被淘汰（3）自然选择是定向的，并且这种定向会因遗传而不断积累加强能力测试1D2C3C