七年级生物上册2.1.2细胞的生活教案2（新版）新人教版

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1、细胞的生活年级七科目生物任课教师授课时间课题第四节细胞的生活授课类型新授课课标依据生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。一、教材分析《细胞的生活》是人教版七年级上册第二单元第一章的第四节，该单元以“生物体的结构层次”为题，第一章以“细胞是生命活动的基本单位”为题，第二章以“细胞怎样构成生物体”为题。这节课作为第一章的结尾同时又为下一章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”做下铺垫，同时为第三单元第三章和第四章光合作用和呼吸作用的学习打下基础通过前三节的学习，学生已经初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结

2、构，认识到无论植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）生物体都是有细胞构成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。二、学情分析七年级学生认识水平是由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力。我校学生动手能力较强，思维较活跃，乐于接受新鲜事物，但由于年龄特点，会有部分学生不能长时间的集中精力进行学习，需要老师在教学过程中合理安排教学环节，做到动静结合，吸引学生注意

3、力，以达到教学目的。三、教学目标知识与技能能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的能力;过程与方法能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。情感态度与价值观认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。4四、教学重点难点教学重点1、细胞中含有的物质；2、细胞膜控制物质的进出；3、细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。教学难点1、细胞膜有控制物质进出的功能；2、描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。五、教法学法讲授法、讨论法、自学法师生活动设计意图4六、教学过程设计一、创设情境，引入新课

4、1、人造皮肤该怎样培养？2、出示课题3、出示教学目标二、学习新知（一）、细胞中的物质自学课本50页——51页内容，思考下列问题：1、物质是由什么构成的？2、细胞内的物质可以分几类？3、细胞通过什么来控制物质的进出？4、检测题（二）、物体的运动和生物的生活需要能量阅读课本P51——52页，思考问题1、动植物主要我们提供了那些能量？2、能量的存在形式有哪些？3、细胞中的什么结构为能够转化和释放能量？4、检测题（三）细胞核是控制中心1、什么叫遗传信息？位于细胞的哪个结构中？2、细胞的控制中心是谁？3、细胞核具有什么功能？

5、4、细胞的生活是哪三者的统一？5检测题。三、回顾学习目标回顾目标，总结学习内容。四、作业六置：必做题：自主预习及课堂达标训练1-6题选做题：课堂达标训练7-8题了解构成细胞的物质组成认识细胞膜的作用理解细胞中的能量转换器理解细胞核的作用4巩固本节知识4