八年级政治上册第一单元让爱驻我家教案鲁教版

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1、第一单元让爱驻我家内容标准二1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。二2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。三4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。教育目标一、情感、态度、价值观1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与

2、父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。二、能力1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。三、知识1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。教学重点、难点第一课相亲相爱一家人教育学生孝敬父母和长辈是本课的教学

3、重点。引导学生学会与父母沟通是本课的教学难点。第二课我们共有一个家“我爱你，中国”是本课的教学重点“我们都是龙的传人”是本课的教学重点也是教学难点。教学方式、方法1、用新的教学理念作指导，给学生留有充分思考时间，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，通过自读、自学、自主感悟、自行分析、合作探究的方式，增强学生的生活体验，培养学生分析问题、解决问题的能力，获得正确的价值判断。2、在教学中充分运用教材中的情景、案例，也可以结学生的生活实际创始开放性情景，再现生活中的真实情景，激发学生的探究欲望，鼓励学生自主感悟、自主评判和选择，对于价值冲突的问题，应给予适当的引导，对于理论难

4、度较大的问题，要深入浅出地给学生讲解。进行师生、生生对话交流，引起学生的思考、讨论，通过讨论、辩论，使学生愉快地获取知识，通过能力，提升情感。3、以活动引领进行。在教学中，通过各式各样的进行活动，把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题活动新知，并能够在生活中做出正确的判断和选择。教材分析主干知识1.青少年要孝敬父母（1）为什么要孝敬父母①父母把子女看成自己生命的一部分，爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。②父母不仅在生活上抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能；而且从思想上

5、关怀教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。（2）怎样孝敬父母孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母要做到日常生活中对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。2.青少年要学会与父母沟通（1）影响与父母沟通的因素①心理方面：处于青春期的青少年，在逆反心理的支配下，对于父母的批评和劝导产生抵触情绪，感觉与父母沟通困难，影响沟通。②与父母之间的矛盾、误解也影响沟通。③由于父母与子女之间的生活经历不同，在家庭观念、思维

6、方式和行为习惯方面有很大的差异，影响与父母沟通。（2）怎样与父母沟通①要理解自己的父母。理解父母的唠叨，理解父母对自己的殷切期望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母也有烦恼，希望得到子女的安慰。②要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性，欣赏父母的优点，当与父母有矛盾、意见发生分歧时，不回避、疏远和顶撞，必要时作出让步和道歉。③要掌握一定的技巧和方法。主动向父母汇报自己的学习和身心健康，虚心听取父母的批评和建议，主动和父母聊天，和父母开展一些增进感情的活动，交换彼此的看法等。3.我们的祖国是可爱而伟大的，我们要热爱祖国（1）我们的祖国时可爱而伟大的。我们

7、的祖国幅员辽阔、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂、各族人民和睦团结。（2）我们热爱祖国就要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；就要热爱祖国的历史和文化，学习祖国历史，了解民族文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加灿烂的民族文化而尽心竭力；热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结。4.自觉履行维护民族团结的光荣义务（1）我国是一个统一的多民族国家。在历史发展中，各族人民在和平时期和睦相处、友好往来，丰富了民族文化，促进了社会进步；在祖国遭受外敌侵略和面临分裂危险时，各族人民团结奋战，共同维护了国家的统一和民族的尊严。在社会主义现代