八年级生物下册21.2生物的进化教案（新版）北师大版 (2)

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1、第2节生物的进化一、教学目标：１、列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；２、简述达尔文的自然选择学说的主要内容；３、形成生物进化的基本观点。二、教学重难点：４、生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；５、地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；６、达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。三、教法：发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讨论法，进行启发式教学。四、学法：1、引导学生阅读、理解、归纳教材。2、不断设疑，激发学生的想象力。3、利用挂图、投影等进行直观教

2、具形象讲解。五、课时安排：2课时六、课前小测：1、原始大气中的（）、（）和（）在（）、（）和（）的长期作用下，形成了许多简单的有机物。这些有机物随着雨水最终汇集到（）中，经过极其漫长的岁月，逐步形成了（）。2、1976年，我国吉林发生了陨石雨，在陨石上发现了某些有机小分子物质，此事实为（）提供了有力的证据。答案：氨、氢、水蒸气、紫外线、宇宙射线、雷电、原始海洋、原始生命形式宇宙生命论。七、新课学习知识点一：生物进化的化石记录1、化石是指在地层中古代生物的（）、（）和（）。2、化石记录显示：形成（）的古老地层中，化石

3、生物种类少，结构简单而低等；形成（）的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。化石反映和体现了生物是不断进化的，其总体进化趋势是（），（），（）。答案：1、遗体、遗物、遗迹。2、早、晚、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。知识点二：地球上的生命史31、地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发展史划分为若干地质年代，主要包括（）、（）、（）、（）和（）等。2、各种地质年代的生物种类及进化的特征：（1）前寒武纪：地球上出现了（）、（）等原核生物，之后出现原始海洋多细胞生物，最早的原生动物出现在大约6亿年前；（2

4、）古生代：地球上出现大量的（）动物和高等（）植物类群，被称为“寒武纪生物大爆发”，其中“三叶虫”化石是标志性化石，因此，寒武纪也称为“三叶虫”时代“；（3）中生代：（）植物是主要的陆生植物，早期出现的（）动物是主要的陆生脊椎动物，是恐龙繁盛和绝灭的时代；（4）新生代：被子植物与动物中的鸟类和哺乳动物繁盛的时代，其中，大约400-600万年前，灵长类动物的一支进化成（）。答案：1、太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。2、（1）细菌、蓝藻（2）无脊椎、藻类（3）裸子、爬行（4）人类。知识点三：达尔文和他的“自然选择

5、学说”（一）“自然选择学说”的创立1、自然选择学说是（）通过环球考察发现并创立的。2、自然选择学说的主要内容是：过渡繁殖，生存竞争，自然选择，适者生存；（）和（）是核心，表达的含义是通过自然选择使适应环境的有利变异保存下来，并通过繁殖后代而逐渐积累，使生物发展进化。（二）生物进化的原因1、生物进化的基本原因：达尔文认为（）是生物进化的根本原因。2、生物进化的大致过程是：自然界的生物都有过渡繁殖的倾向。任何生物的生存要为争夺足够的食物和生存空间进行（），在此过程中，具有有利变异的个体容易生存并繁殖后代，而具有不利变异

6、的个体容易被淘汰。3、自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。环境的选择作用决定着生物（）的方向。答案：（一）1、达尔文、2、自然选择、适者生存（二）1、自然选择2、生存竞争3、进化八、巩固练习：1、下列关于生物进化趋势的叙述中，不合理的一项是3A、体形小的生物→体形大的生物　　　　B、低等生物→高等生物C、结构简单→结构复杂　　　　　　　　D、水生生物→陆生生物2、达尔文进化论的核心内容是A、生存竞争   B、自然选择   C、人工选择   D、遗传变异3、在生物进化的过程中，自然选择

7、是通过__________实现的，生物的__________和__________是自然选择的结果。_______________作用决定着生物进化的方向。4、_____________为生物进化提供直接的证据，形成早的古老地层中，化石生物种类_____________，结构_____________；形成晚的地层中，化石生物种类_____________，结构_____________。答案：1、A、2、B3、生存竞争  适应性  多样性  环境的定向选择4、生物化石   少    简单而低等   多    复杂

8、而高等九、板书设计：第2节生物的进化1、达尔文的环球航行和考察：观察获得大量素材2、人工选择的启示：整理素材，探究规律和原因3、《人口论》的启发：提出自然选择学说，解释进化原因教学反思：3