高中数学 3.3反证法学案 北师大选修1-2

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1、3.3反证法教学过程：学习目标1.结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法——反证法；2.了解反证法的思考过程、特点;3.会用反证法证明问题.学习过程一、课前准备（预习教材P52~P54，找出疑惑之处）复习1：直接证明的两种方法:和;复习2：是间接证明的一种基本方法.二、新课导学※学习探究探究任务：反证法问题(1)：将9个球分别染成红色或白色,那么无论怎样染,至少有5个球是同色的,你能证明这个结论吗?问题(2):三十六口缸,九条船来装,只准装单,不准装双,你说怎么装?新知：一般地，假设原命题，经过正确的推理，最后得出，因此说明假设，从而证明了原命题.这种证明方法叫.试试：证明：不可能

2、成等差数列.反思：证明基本步骤：假设原命题的结论不成立→从假设出发，经推理论证得到矛盾→矛盾的原因是假设不成立，从而原命题的结论成立方法实质：反证法是利用互为逆否的命题具有等价性来进行证明的，即由一个命题与其逆否命题同真假，通过证明一个命题的逆否命题的正确，从而肯定原命题真实.※典型例题例1已知,证明的方程有且只有一个根.变式：证明在中,若是直角,那么一定是锐角.小结：应用关键：在正确的推理下得出矛盾（与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾等）.例2求证圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分.变式：求证：一个三角形中，至少有一个内角不少于.小结：反证法适用于证明“存在性，唯

3、一性，至少有一个，至多有一个”等字样的一些数学问题.※动手试试练1.如果,那么.练2.的三边的倒数成等差数列,求证:.三、总结提升※学习小结1.反证法的步骤：①否定结论；②推理论证；③导出矛盾；④肯定结论.2.反证法适用于证明“存在性，唯一性，至少有一个，至多有一个”等字样的一些数学问题.学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：1.用反证法证明命题“三角形的内角至少有一个不大于”时，反设正确的是（）.A．假设三内角都不大于B．假设三内角都大于C．假设三内角至多有一个大于D．假设三内角至多有两个大于2.实数不全为

4、0等价于为（）.A．均不为0B．中至多有一个为0C．中至少有一个为0D．中至少有一个不为03.设都是正数，则三个数（）.A．都大于2B.至少有一个大于2C.至少有一个不小于2D.至少有一个不大于24.用反证法证明命题“自然数中恰有一个偶数”的反设为.5.“”是“”的条件.课后作业1.已知,且.试证:中至少有一个小于2.2.证明不是有理数.