六年级语文下册 第4单元 10《词二首》如梦令课件1 语文a版

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1、如梦令词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，又称曲、曲子词，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。词牌名：《忆秦娥》、《点绛唇》、《浣溪沙》、《菩萨蛮》……【词简介】【词】如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令昨夜雨

2、疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派代表，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。有“千古第一才女”之称。【词人简介】藕莲藕ǒu我能行【词】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令【注释】溪亭：临水的亭台。误：错误。兴尽：游兴得到满足。争：争着、抢着。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。读

3、一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。“沉醉”表达了作者心底的欢愉。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。“不知归路”写出了什么？“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。兴尽晚回舟，误入藕花深处。读句子，说意思。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。兴尽晚回舟，误入藕花深处。读句子，说体会。连用

4、两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令同学们齐读这首词，说说它的意思。经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。【译文】这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心

5、情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。【词赏析】【作业】背诵并默写这首词。【李清照的诗词】如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。疏：指稀疏绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零浓睡：酣睡残酒：尚未消散的醉意。雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，浓睡不消残酒？→昨夜雨疏风骤白居易《惜牡丹二首》诗：“明朝风起花应尽，夜惜衰红把火看。”冯延巳《长相思》词：“红满枝，绿满枝，宿雨厌厌睡起迟。”杜甫《

6、三绝句》诗：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀。”醉酒→惜花试问卷帘人，却道海棠依旧试→词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理“试问”的结果→海棠依旧却→侍女对女主人心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。知否？知否？应是绿肥红瘦。这个粗心的丫头，你知道不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是！伤春忆春的闺中人复杂的神情口吻应是→词人对窗外景象的推测与判断，口吻极当→必然是、不得不是绿肥红瘦→“绿”代替叶“红”代替花颜色的对比；“肥”形容雨后

7、的叶子因水份充足而茂盛肥大“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少状态的对比。红瘦→春天的渐渐消逝绿肥→绿叶成荫的盛夏的即将来临黄蓼园《寥园词选》：“一问极有情，答以‘依旧’，答得极淡。跌出‘知否’二句来，而‘绿肥红瘦’，无限凄婉，却又妙在含蓄，短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”【李清照的诗词】一剪梅红藕香残玉簟。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。