甘于平凡 拒绝平庸.doc

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1、甘于平凡拒绝平庸——我的专业成长之路阜平县城厢小学张建华我叫张建华，是一个平凡的小学教师。现任教于阜平县城厢小学。我身在山区，长在山区，工作在山区。大山给了我淳朴，给了我坚韧，给了我包容。但也隔开了我与外面的世界。第一次走出大山，是1990年，我考上保定师范那年。三年之后，我又回到了大山，一干就是19年。19个花开花落，19个春秋冬夏，我以师爱为基，与勤奋为伴，与反思为镜，与实干为友，用心和孩子们交流，用尊重和孩子们沟通，用平等和孩子们对话，用满腔的热情，无穷的智慧和炽热的师爱，陪伴孩子们度过幸福而快乐

2、的童年，用自己的行动践行着我心中的教育，用自己的方式行走在专业成长的道路上——一、甘于平凡——选择喜欢——做一个幸福的教师1、喜欢教师这个平凡的职业教师这个职业，虽被好多人挂上各种的名号——“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，可在每个人的心里，人们对教师这个职业，还是存在各种偏见的。思当年，在选择报考志愿时，我们上学的那个年代，最好的学生第一志愿报考中专，其次才报师范；而你们，想想当初，又有几个是因为喜欢这个职业而去选择报考师范学院呢？只是为了生计，为了能有一个较为稳定的饭碗，才被拴在教育这

3、根大桩上。现在你们中间，可能有些人“先结婚后恋爱”慢慢喜欢上了孩子，爱上了教育；也有的人貌合神离，身在曹营心在汉；可能有的委曲求全，敷衍塞责；可能有的认为自己怀才不遇，满心的牢骚和埋怨。我不想知道您现在属于哪有一种心态，也不想不追问您选择教育最初的意愿是为了啥？我现在想说的是，要想让自己快乐幸福，请你选择——喜欢！喜欢这个职业！因为你只要喜欢了，你才能踏上幸福的专业成长之路的起点。因为我以过来人的身份，负责任的说，喜欢是我成长的不竭源泉。2、喜欢学生，尊重是教育的最底线。国家督学北京十一中学校校长李希贵

4、在他的学校管理沉思录中说，他在与西方教育同行交流时，询问师德的核心内涵是什么？外国同行告诉他，师德就是喜欢学生，学生也喜欢他。我细细体味，觉得很有意思。喜欢学生，然后又被学生喜欢，就是具备良好师德的老师。我以此为标准，在大脑里与我们认同的那些师德高尚的老师一一对照，确实发现了此话的普适性——特级教师于永正说，喜欢学生，做学生喜欢的老师，只要学生喜欢你了，教育就会变得简单。特级教师李吉林说儿童是我的挚爱，是我心灵的寄托。正因为如此，为了儿童的发展才成了她终身的追求；还有窦桂梅、王栋生、李镇西……只要老师是

5、真心的喜欢学生，学生才会真心的喜欢你！只要教育做到了学生和教师的相互喜欢，那么学习和教学就是一种心甘情愿！那么，这样的教育想不简单都难！所以，我在喜欢学生，做一名让学生喜欢的老师是我人生和职业的信念。3、我的教育幸福秘笈——和学生一起成长。为了让学生喜欢我，喜欢语文，喜欢写作，为了激发他们的兴趣，我和学生们在学习的道路上互相鼓劲，互相搀扶，互相激励，共同进步！走出一条属于我和我的学生们共同成长的“教学相长”之路——和学生一起成长！1、和学生一起读书。——花，会开，但要等待。心，不老，只要有爱。书，可读，

6、在一起领略高尚的情怀。并肩，去穿越书海！和学生同读一本书——是一种召唤，更是一种关爱，以师者的读书热情来感染学生。和学生共读一本书，共议一个章节，共析一个人物，“仁者见仁，智者见智”在相互的切磋、思想的碰撞中，师生获得难以表达的阅读的愉悦感。每日美文——阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。每日美文是以小组为单位，师生共同参与的美文推荐活动，每读过30篇美文，我就把这些美文复印装订成一个集子，学生为这个集子命名，如“风景这边独好”、“彩虹飞天”、心有晴空”等，这些美文在丰富学生的精神世界

7、的同时，又成了学校珍贵的小本课程。读书感动接力赛——没有个人心灵体验的读书，就是没有灵魂的读书。我借鉴朱永新教授的“读书接力”活动，在教室里建起“图书阅览超市”，这个“超市”里的所有图书都是师生共同捐赠的，都是自己最喜爱的书，“超市”内的图书每两个月换一次。每个人捐出自己读过的最感动的一本书，把感动写到书的扉页上，然后传给其他同学读，凡是读过此书的人都在封底签名，并写上自己的感动。书在师生手中接力，感动在师生心中接力，师生的感动接力成了校园里一道最美丽的风景线。2、和学生一起同写随笔。——“细细品读，认

8、真摘记，有感而发。”好习惯让学生终身受益。和学生一起同写随笔在读书和反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，是一种诗意的美好的人生境界。一位老师的写作水平，文字功底直接影响着学生的写作兴趣。于是在工作之余，我总是拿起笔和学生一起写作。写我自己，写我的学生，写我的同事，写我的人生感悟。我每个学期的写作量都在20万字左右。我侧重于通过小事去反思教学，反思班级管理，反思人生。当学生在课堂上听到为他们写的文章，他们也都自觉地拿起笔写下自己成长中