梧州市小学英语四班班级简报（5）.doc

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1、梧州市小学英语四班班级简报（5）栏目导航1我的教学故事2研修感悟学员“我的教学故事”精粹爱可以改变学生发布者：黄艺凤    发布时间：2011-11-420:29:24常听人说，爱是最好的老师。现在想来确实是有些道理。记得刚接手五年级这个班的第一次摸底测验，有一个叫李宇的学生只考了十八分。我在公布分数的时候，把考得九十分以上的学生先念分数，再念姓名，并以热烈的掌声对考得好的学生给予热情的鼓励；在念六十分以下的分数时，我强调这些学生这次没考好，我们不点名，也不批评，只希望这些同学下去后要努力赶上。没想到我念

2、到十八的时候，地下就有人说‘肯定是李宇的，她每次分数不超过三十，每次都是倒数第一’。于是，我给大家讲了一个故事。故事是这样的：有这么一个家，儿子的成绩很不好，而且越来越差。有一次考了全班最后一名。父亲接过儿子的试卷，微笑着说：“太好了！儿子，以后你没有什么负担了。”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：“没病。你想，一个跑在最后的人还有什么负担呢？不会担心在有人会超过你。但只要你往前跑肯定会进步。”儿子受到启发，心里就高兴起来。第二次考了二十九名，父亲看了儿子的试卷，兴奋地说：“太好了！儿子，

3、你比上回前进了十几名了。”儿子很高兴。第三次，儿子考了全班第十名。父亲激动地说：“太好了，你真了不起！离第一名只差九名了。”讲完故事，我对李宇说：“这个故事你听懂了吗？”李宇点了点头。“老师相信你一定会步步高升的！”我带头为她的决心鼓起掌来。以后，我总是有事没事的和她说说话，问她有什么爱好，并告诉她读书是学好语文的最好方法。我时常看到她在看书，作业也比以往认真了许多。平时，有什么话也会找老师谈，有什么不懂的也会找老师向老师请教。我对她的点滴进步都会在全班给予表扬，号召同学们向她学习。这样，她的学习成绩真的

4、是芝麻开花节节高。老师的关心，呵护使她感受到了老师对她的爱。她也因为爱上老师而爱上了学习。我想，要想让你的学生努力的学习好好地做人，最最重要的就是千方百计的让你的学生爱上你。学员“研修日志”精粹感谢国培发布者：梁飞雪发布时间：2011-11-2621:10:04我是一位刚刚走上讲台不久的新老师，总感觉有很多的东西要学，理论知识不够，实践经验也没有。通过这次国培大型培训活动的学习，使我这只井底之蛙，感受了天地的广阔。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程

5、遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就等着自己的实际行动去实践。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。  从这次培训当中，让我不同程度不同角度上重新提升了我对课堂教学的认识与把握，以及驾御课堂的能力，在教学中，教师要勇于创新，善于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信，培养他们勇于实践的能力。从这些让我有了今后努力的方向  。还有从这次培训当中与很多有经验的老师进行交流，浏览了不少老师们的教学设计， 增

6、长了不少见识。通过浏览其他学员的教学经验当中，使我眼前一亮，豁然开朗，原先遇到的问题不知什么方法解决好，在同行这里都能得到好点子；以前没有应用的优秀的教学方法及课堂应变能力，在这里头脑得到了武装，使我们明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备，将以全新的面貌面对今后的工作。这次国培学习，给我们创造了互相学习的平台，使我认识了许多在教育第一战线的教师，和他们一起交流学习，增长了自见识，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。只有坚持不懈努

7、力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。在信息化的今天，必须做一个研究型的教师，做一个启发型的教师，做一个创新型的教师，养成教育教学反思的习惯，及时反思、及时总结和及时交流教育教学问题，从而让我们的教育为学生的成长插上放飞的翅膀和希望。互相学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。   总之我认为每一次这样的培训对我来讲收获都是非常大的，感谢国培，也感谢可以给我这次机会。国培之心得发布者：陈静发布时间：2011-10-2915:46:58 为期一个多月的网上学习已渐近尾声，时间虽然

8、比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训令我受益匪浅，收获很多。可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；参与“国培”，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长,首先，我在研修期间认真聆听