2016秋季学期二年级上册音乐教学计划.doc

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1、2016秋季学期二年级上册音乐教学计划2016秋季学期二年级上册音乐教学计划2016秋季学期二年级上册音乐教学计划2016秋季学期二年级上册音乐教学计划一、学情分析本学期我担任二年级的音乐。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜

2、心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教材分析二年级上册总共12，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感感染学生，以音乐中丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、教学目标（一）感受与鉴赏1音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的

3、声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的相同与不同3音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独

4、唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（）每学年能够背唱歌曲五首。2演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音合奏或为歌曲伴奏。3综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音探索声音的强弱、音色、长短和高低。2即兴

5、创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。（3）能够用堂乐器或其他音即兴配合音乐故事和音乐游戏。3创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音，创作1——2小节节奏或旋律。（四）音乐与相关化1音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、D等传媒听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与

6、不同。3音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。四、教学重点1能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。2培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。3了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。五、教学措施1在日常生活中多学习，提高自身的化修养和教学水平。2堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力

7、及创新能力，用轻松的堂形式让学生喜爱音乐。3因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4设计好每堂的导入，提高学生的学习兴趣。丰富外音乐活动，以学生的爱好为主开展外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6多看多听其他学校的程，在本校多实施，使学生开阔眼界。六、教学进度安排周次内容1堂常规《阿里里》2听赏《丰收之歌》学唱《金铃铛》3节奏记号、为歌唱编创简单的律动4学唱歌曲《对十》国庆放假6学唱歌曲《大钟和小钟》7听赏《在钟表店里》8