高中地理《地球的宇宙环境》学案3 鲁教版必修1

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1、第一节地球的宇宙环境课程标准：1、描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普札记通又特殊的行星。2、阐述太阳对地球的影响。一、导与学目标：1、知识目标（1）描述地球所处的宇宙环境。（2）阐述太阳能量的来源及其对地球的重大影响。（3）阐述太阳活动对地球的影响。（4）理解地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。（5）理解地球上存在生命的原因。2、能力目标能运用太阳系模式图，分析日地关系，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。3、情感目标树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神。二、导与学过程：（一）情景设置1、1968年，一颗直径1千米、质量1

2、0亿吨的小行星在地球之外600万千米处飞掠而去。而1989年3月悄然越过地球轨道的小行星1989FC如果晚到6小时，就会和地球撞个满怀。请思考：地球会不会遭受别的天体的撞击呢？让我们一起走进“宇宙”，看看地球的宇宙环境吧！2、读图1-1-1“人类信息图”，你能看懂图中表达的含义吗？（二）宇宙1、阅读P2教材第一段，思考（1）宇宙的基本特征是什么？（2）宇宙的物质组成有那些？2、读P4图1-1-6并结合教材第二段，试归纳天体系统的层次？3、阅读教材P4第三段，思考：人类对宇宙的探索是如何发展变化的？（三）太阳结合图1-1-1，阅读教材P6第一段，试说出：太阳的重要性表现在些方面？结合图

3、1-1-12，阅读P6第二段，思考：（1）太阳的能量来源于哪里？太阳的大气层从里往外分为那几层？札记结合图1-1-15，阅读教材P7最后一段，试归纳：太阳活动对地球的影响如何？结合表1-1-1，阅读教材P8第一、二段内容，思考：为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？阅读教材P8~9，试归纳总结：地球上存在生命的原因有哪些？宇宙环境：自身条件：三、典例分析读图1-1-3，完成1-8题。1、太阳系在天体系统的层次中属于A、最高一级B、最低一级C、仅次于银河系D、并列于河外星系2、太阳系的中心天体是A、太阳B、月球C、地球D木星3、行星带位于A、地球与水星之间B、木星与土星之间C、星与火星

4、之间D、土星与天王星之间4、球上具有存在生命物质的条件是①有液态水存在②地球是九大行星中距太阳最近的天体③有固体外壳④有适于生物呼吸的大气⑤大、小行星各行其道，互不干扰⑥地球处于不断的运动中A、①③④⑤B、①④⑤⑥C、②④⑤D、③④⑥5、写出图中字母代表的行星名称：A、B、，C、D、6、以上四大行星中，属于类地行行星的是，属于巨行星的是。7、字母“E”注明地球。8、九大行星为什么有规律地围绕太阳运行？札记解析：1-8题主要是考查太阳系的有关知识，具有一定的综合性。解这几题有两个关键：一是太阳系模式图要非常熟悉，能清楚地分辩出太阳系中各天体的相对位置及主要特点；二是太阳系模式图及相关资

5、料中分析可知地球既是一颗普通的行星又是一颗特殊的行星。地球在质量、体积、平均密度方面，与类地行星十分接近，公转周期和自转周期与火星相似。从上述可以看出地球是一颗普通的行星。与太阳系的其他行星相比，其中最大的区别是地球上有生命现象存在。其他行星之所以没有出现生物，是因为它们缺少生命存在的必要条件。从这方面来看，地球又是一颗十分特殊的行星。答案：1、C2、A3、C4、A5、A冥王星；B、金星；C、木星；D、天王星；6、金星（B），木星（C），7、略8、太阳与九大行星之间的引力，行星与行星之间的引力。四、系统归纳与整理信息反馈：本节课你学习了什么知识？本节课你学会了哪些知识？你还有什么疑虑

6、和困惑？