第四课 抵御不良诱惑.doc

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1、第四课抵御不良诱惑一、教材分析与学情分析教材分析：我们所生活的社会，充满着各种各样的诱惑。人生时时面临着诸多诱惑，权重的的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，欢畅的娱乐是诱惑。甚至漂亮的衣服、可口的美味等，都是诱惑……面对这些诱惑，我们的青少年应该怎么办？如果抵挡不住不良的诱惑，我们就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果勇于抗拒不良诱惑，保持自我，我们就能做好自己的事，成就自己的功业。诱惑就像人生道路上两旁的美丽花朵，如果你因为花朵的诱人而驻足观赏，你也许就不能到达目的地；如果你心无旁骛地勇往直前，那些花朵就会成为你的旅途中的

2、风景。本课目的在于告诉学生，我们身边有许多不良诱惑，并传授抵御不良诱惑的方法。学情分析：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强。因此，往往很容易在同伴压力与盲从心理的驱使下，被不良诱惑迷惑，“一念之差”可能犯错误。犯错、违法、犯罪，多是一念之差的事情。有调查表明，八年级上学期这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此如何抵制不良诱惑、预防青少年违法犯罪的教育成为必需。而抵制诱惑的关键是要做到自律、在生活中提高独立思考和自控

3、能力。二、教学目标：1、知识目标：通过本课的学习让学生知道生活中有许多诱惑，电子游戏的诱惑、烟酒的诱惑和“黄、赌、毒”的诱惑等，只是其中的一些。让学生学会识别不良诱惑，使学生初步了解青少年难以抵御诱惑的原因，形成抵御诱惑的自我意识。2、能力目标：教会学生一些抵御诱惑的方法，使学生通过讨论和分析掌握这些方法，增强自身抵御诱惑的能力。帮助学生克服生活和学习中的各种不良习惯，使他们逐渐养成良好的习惯。3、情感、态度与价值目标：帮助学生克服生活和学习中的各种不良习惯，使他们逐渐养成良好的习惯。三、教学重难点：重点：1、教会学生辨识生活中的诱惑，以

4、及如何抗拒不良诱惑。2、如何讲解网络游戏和烟酒的诱惑。难点：使学生正确对待好奇心和从众心理。四、教学方法和教学手段合作探究、活动五、教学时间：2课时六、教学过程第一课时教学内容：第一站生活中的诱惑教学目标：教会学生了解生活中的不良诱惑，以及如何远离各种不良诱惑。教学过程：（一）导入新课同学们，你是否知道“潘多拉魔盒”的故事？谁来给我们讲讲这个故事？这是一则古希腊经典神话：潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人， 主要是要报复人类。因为众神中的普罗米修斯过分关心人类，於是恼火了宙斯。宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，

5、使用水土合成搅混，依女神的形象做出一个可爱的女人；再命令爱与美女神阿芙罗黛堤(Aphrodite)淋上令男人疯狂的激素；女神雅典娜(Athena)教女人织布，制造出各颜各色的美丽衣织，使女人看来更加鲜艳迷人；完成所有手续后，宙斯派遣使神汉密斯(Hermes)说：“放入你狡猾多诈、欺骗耍赖、偷窃的个性吧！”一个完完全全的女人终于完成了。众神替她穿戴衣服，头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘。汉密斯出主意说：“叫这个女人潘多拉（Pandora）吧，是诸神送给人类的礼物。”众神都赞同他的建议。古希腊语中，潘是所有的意思，多拉则是礼物。宙斯在争夺神界时

6、，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助，而能登上宝座。普罗米修斯的名字即「深谋远虑」的意思。而其弟伊皮米修斯的意思为「后悔」，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有著「深谋远虑」及「后悔」的特性。潘多拉被创造之后，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为他知道普罗米修斯不会接受他送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在举行婚礼时，宙斯命令众神各将一份礼物放在一个盒子里，送给潘多拉当礼物。而众神的礼物是好是坏就不得而知了。伊皮米修斯的胞兄普罗米修斯就警告伊皮米修斯，千万不要接受宙斯的礼物，尤其是女人，因为女人是危

7、险的动物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后没多久，就开始后悔了。因为潘多拉最大的缺点就是好奇心了。从结婚以后，她就不断地想打开众神送的小盒子，而伊皮米修斯却要时时刻刻的提防她的好奇心，因为他知道盒子里的礼物未必都是好的。有一天，潘多拉的好奇心战胜了一切。她等伊皮米修斯出门后，就打开了盒子，结果一团烟冲了出来，将一切礼物全都释放，这里面包含了幸福、瘟疫、忧伤、友情、灾祸、爱情等等，在潘多拉打开箱子以前。人类没有任何灾祸，生活宁静，那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能免受折磨。潘多拉害怕极了，慌乱中，潘多拉及时地盖住大箱子，

8、但一切都已经太迟，盒子内只剩下了「希望」。因此，即使人类不断地受苦、被生活折磨，但是心中总是留有可贵的希望，才能自我激励。在死亡以前，希望永远存在，人生也绝对充满了美好的希望。至今，它一直是人