高中历史 6.3 战后资本主义的新变化学案 4 新人教版必修2

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1、第19课战后资本主义的新变化一、课标与要求课标：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。二战后美国和联邦德国等资本主义国家经济发展的原因，主要表现以及经济政策的新变化。二、重难点解析1．第二次世界大战后美国经济发展的主要表现和特征时间经济发展表现经济发展特征二战后到50年代初政府在新兴工业部门、公共事业部门和关键的生产部门建立了一批国有企业，但经济体制仍然是典型的资本主义私有制恢复；迅速完成了从战时经济向和平经济的转变50、60年代稳步健康发展但也存在巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。高速发展的“黄金时代”，70年代生产停滞、通货膨胀“滞胀80年代82年底经济开始

2、回升，并持续增长，通货膨胀和失业得到缓解；但也造成了高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。复苏；解决“滞胀”取得成效90年代持续增长、通货膨胀化解、利润大幅度增加、个人消费市场繁荣、就业率高特征：新经济时代①“新”长时期经济持续繁荣高速发展；②“新”高新产业经济发展迅速。③“新”在经济运行机制发生深刻变化：打破了经济增长、失业率和通货膨胀连动的关系，基本实现零通胀下的充分就业2．第二次世界大战后美国经济发展的主要原因。“主要原因”可以包括：①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国

3、际地位的提高和军事经济实力的增强；认识：战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果3．如何认识当代资本主义的新变化?新变化：（1）在经济体制和经济运行方面,国家加强对经济的干预,资本主义进入国家垄断资本主义阶段；（2）建立了普遍和比较完善的社会福利制度,国家干预对社会财富的分配；（3）产业结构因科技进步和需求结构变化而变化，高科技产业部门发展迅速,第三产业成为国民经济中增长最快的部门；（4）美国出现的新经济,是以知识经济为基础,一信息技术为主导的新的经济模式；人教板；（5）出现了所谓“人民资本主义”（普通职工也拥有股票）；（6）“经营者革命”的新趋势出现（企业所有者退出经营第

4、一线，由专门的管理人员和科技人员从事经营）。基本认识：（1）这些新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整。（2）这些新变化并没有解决它固有的矛盾和问题。（3）这些新变化一方面使其自身有了更好发展，提高了实力，同时也带来与自身相否定的因素（4）这些新变化是资本主义主动地寻求自我调节和调整的结果。资本主义之所以要主动地变化，既是利润最大化的需要，同时也是在与社会主义制度较量的过程中，不得不采取的一些改善措施，包括借鉴社会主义的一些良好的经验。三、典型例题解析阅读下列材料：材料一古典经济学家……认为市场经济是一种“自然秩序”，它奠基于人的利己主义本

5、性。因为人都是为了追求自身利益而从事商品生产与交换的，被一只“看不见的手”将生产的分工与商品的交换调节起来，使人们彼此满足了需求，从而促进社会的利益。……他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰地存在，不要用人为的制度去加以控制。政府只需发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余的就让“看不见的手”去发挥作用。--摘自吴于瑾、齐世荣《世界史•近代史编》下卷材料二：从30年代经济危机之后，凯恩斯学派在西方世界就大行其道，并且占据了统治地位。这一学派……给资本主义经济开的灵丹妙方是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率等办法来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀

6、时，则以减少政府支出、增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。这些办法在相当时期内，收到了一定的效果。--摘自王斯德《世界当代史参考资料》材料三：里根当选之后（1981年），雄心勃勃，表示了实行少政府（干预）、少开支、少征税、少福利的政策，对美国经济来一番“引人注目的改变”。--摘自王斯德《世界当代史参考资料》请回答：（1）材料一反映了什么思想？（2）与上述思想相比，材料二所反映的思想主张有何不同？指出美国二十世纪三十年代最能体现这一变化的历史事件，并概述其主要内容。（3）材料三中，里根政府进行“引人注目的改变”的原因是什么？这一“改变”取得了哪些成效？既然里根政府实行“少开支”政策，为何

7、美国还会出现财政赤字急剧上升的现象？【解析】材料解析题一般旨在考查学生阅读史料、提炼信息并解决问题的能力。解答材料解析题关键要注意以下几个要领：一、语言表述尽量运用材料中的关键字词或教材的结论，但须注意题目要求是根据材料，还是根据材料并结合所学知识回答。二、在通读的基础上明确几组材料是围绕什么问题谈的？如本题通过通读得出主题是：“资本主义国家的主要经济政策和经济发展关系”。三、把材料对应到教材相与的知识体系中