全国高考历史真题之专题十七 近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术

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1、专题十七　近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术28．(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是(　　)A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念解析：选A。解答本题的关键是准确理解“自然科学的独立宣言”的含义。在中世纪，基督教宣扬的“地心说”在欧洲占有绝对统治地位，自然科学处在神学的

2、束缚中。波兰天文学家哥白尼在文艺复兴进步思想的指引下，经过长期研究，提出了“日心说”，写出了《天体运行论》，这一成就被恩格斯誉为“自然科学的独立宣言”。哥白尼的“日心说”否定了教会宣扬的“地心说”，使自然科学从神学的束缚中解放出来，故选A项。40．(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。材料1：第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、

3、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等材料2：爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种

4、不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着

5、你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。”——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等(1)根据材料1并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。(1)根据材料1、2并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。解析：解答本题的关键是读懂材料、最大限度地从材料中提取有效信息并运用所学知识解决问题。第(1)问应联系当时的经济因素(第二次工业革命)、科学因素(爱丁顿对日全食的观测结果)、政治环境(第一次世界大战结

6、束)和相对论的地位等，综合思考作答。第(2)问应从材料1中国知识界邀请爱因斯坦到中国讲学、相对论在中国的广泛传播等信息得出中国知识界对西方科学的态度，然后加以评析；从材料2梁启超去欧洲考察回国后对欧洲科学带来的灾难及疑惑得出结论，然后加以评析。答案：(1)第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有利于相对论传播。(2)态度：普遍欢迎，引进宣传。评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众

7、的科学素养，有助于弘扬科学精神。态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长保守思潮。40．(2013·高考北京卷)海洋是人类活动的重要舞台。时间历史资料1831～1836年达尔文进行环球航行考察1840年利物浦至波士顿之间的轮船航班开通1858～1864年瑞典地质学家伊雷克先后对北极斯匹兹卑尔根岛进行了3次考察，并绘制了详细地图1859

8、年达尔文发表《物种起源》1869年连接地中海和红海的苏伊士运河开通1869年英国至印度海底电缆开通(1)以“海洋与人类文明进步”为题，从上表中选择恰当的材料进行论述。解析：(1)要从表格中获取有效信息：科技进步推动了海洋考察，从轮船和海底电缆的出现分析；海洋考察也推动了人类文明的进步，可以从达尔文的进化论思想分析。本问要从科技进步与海洋考察两个角度分析。答案：(1)①海洋考察推动了人类文明进步。例1：达尔文通过海洋考察扩大了视野，获得了新知，写出《物种起源》，提出优胜劣汰的生物进化论，对当时基督