六年级语文下册第14课《童年的发现》教案语文s版

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1、童年的发现学习内容：童年的发现学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神。3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。学习重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。学习难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。学习方法：自读自悟合作学习学习准备：多媒体课件查阅课外书、上网等搜集有关科学家发明、发现的资料。课时：2课时教学环节教师活动学生活动个人复备一、课前展示

2、1.检查前置性学习。①认读词语：胚胎祸患等②交流科学家发明发现的资料。2.目标出示。3.引出课题，齐读。请学生当小老师进行课前展示汇报。集体备课：二、合作探究1.初读课文、整体感知（1）自读课文，要求读得正确流利。（2）课文课讲了一件什么事？（3）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？2.再次读文找童年的发现（1）“我”的童年的发现是什么？在文中找出相关的句子。课件出示：“人是由细胞构成的……正好是九个月。”理解句子的意思。（2）反复朗读，感受我发现这个规律时的心情。3．有感情地朗读这段话。生：课文重点写作者童年时

3、发现胚胎发育规律的过程。生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。学生读这几句话，说说对句子的理解。学生个别读，体会高兴、得意的心情。集体备课：教学环节教师活动学生活动个人复备三、达标测评1.（1）句子加工厂。A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？改成陈述句：B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句：C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！改成肯定句：请学生个别回答

4、。有问题及时纠正。集体备课：四、总结评价1.这节课你学到了什么？2.这节课你对你的表现满意吗？3.作业布置：回家完成课堂生字本。熟读课文。请一些学习上有困难的学生说一说。自评，互评。课时：第2课时教学环节教师活动学生活动个人复备一、课前展示1.回忆课文的主要内容。指名学生交流。集体备课：二、合作探究（一）围绕“发现”精读课文1、小组学习：学生先默读课文，思考：（1）“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（2）哪些地方给你留下了深刻的印象？谈自己体会。（二）再读课文，体味感受1、说说作者的秘密是怎样被证实的？2、理解“我明白

5、了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。　　　　　　（三）结合课文，赏析作者1、你认为从“我”的发现和发现过程中，“我”是一个怎样的孩子？可以找出有关的句子理解。（1）富于幻想（2）执着探索（3）幽默风趣学生先在小组中交流，然后在全班交流。学生交流相关句子：（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，……（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3）老师并没有给我们一个满意的答案，……（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼……（5）“我”经过思考、推算，终于找

6、到了问题的答案。引导学生结合自己的实际，回忆生活中探究秘密的小事帮助理解这句话。或通过搜集到的哥白尼、布鲁诺等人的遭遇资料来理解。学生畅谈，说不到的地方补充说明。集体备课：教学环节教师活动学生活动个人复备三、达标测评1、通过学习课文，你受到了什么启发？请学生个别回答。2、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。集体备课：四、总结评价1.这节课你学到了什么？2.这节课你对你的表现满意吗？3.作业布置：以《童年趣事》为题写一篇作文。自评，互评。小组长点评等形式进行。集体备课：板书设计：童年的发现　　　　　　　起因：人是由简单生命进化来的

7、　　　　　　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程　　　　　　　结果：面临受驱逐和迫害的风险　　　　　　　启示：善于观察，大胆发现教学反思：集体备课：