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时间:2018-12-15
《初三历史升学模拟试题目_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2011年初三历史升学模拟试题本试卷分第一卷选择题和第二卷非选择题两部分,满分100分。第一卷选择题(共40分)一、选择题(本大题共20小项,每小题2分,共40分。每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。)1.历时近5年修建的“元谋人”博物馆于2010年2月正式开馆。你知道它展出的文物最早可以追溯到()A.70万—20万年前B.170万年前C.3万年前D.7000年前2.某历史纪录片《半坡原始居民》,介绍了半坡人生活的历史信息。其中介绍错误的是()A.生活在长江流域B.住着半地穴式房子C.
2、他们种植粟D.他们使用磨制石器3.中国是世界四大文明古国之一,她的第一个王朝的建立者是()A.秦始皇B.齐桓公C.启D.禹4.诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯,一匡天下”的是()A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.越王勾践5.史书记载,西周建立后“封建亲戚,以藩屏周”“兼制天下,立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是()A.世袭制B.郡县制C.分封制D.禅让制6.战国时期有一户人家:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于劳作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在
3、()A.齐国B.楚国C.燕国D.秦国7.近年来,史学家们兴起了研究北魏历史,并得出结论他的改革有利于民族融合你知道她的开革措施是()①学汉语②穿汉服③改汉姓④禁止与汉族通婚⑤学习汉族礼法A.①②③④⑤B.①②③⑤C.②④③⑤D.①②③④8.魏晋南北朝时江南经济得到了开发,关于江南经济开发的原因不正确的是()A.南迁的人带去了劳动力和生产工具B.社会环境相对安定C.自然环境较优越D.南方此时生产技术非常先进9.秦始皇和汉武帝为安定北边,都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰()A.突厥B.女真C.契丹D.
4、匈奴10.有人说:“2000年前,丝绸是中国的名片;1000年前瓷器是中国的名片;500年前,茶叶是中国的名片······”其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是()A.玄奘西游B.昭君出塞C.张骞通西域后丝绸之路的开辟D.商鞅变法革命和改革是社会发展的动力,19世纪六七十年代欧洲、亚洲、美洲都发生了重大的政治变革与事件对世界场产生了重大影响,进一步巩固和扩大资产阶级的统治据此完成11---12题11.农奴在法律上是自由人;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。与这些规定有关的历史事件是()A.
5、《权利法案》的颁布B.美国南北战争C.俄国1861年改革D.明治维新12.明治年间,日本政府为了走上资本主义的道路进行了一系列的资产阶级性质的改革,其主要内容有①废藩置县②鼓励发展近代工业③提倡文明开化④允许土地买卖A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④13.在经济全球化过程中,发展中国家在国际竞争中常处于不利地位。其自身的主要原因是()A.发展中国家科技水平和经济实力较弱B.发展中国家的政治经济体制没有与西方发达国家接轨C.发达国家限制对发展中国家的投资D.发达国家控制了世界贸易组织14.赤壁
6、之战为三国鼎立局面形成奠定基础,三国鼎立形成后,曹魏政权统治者是() A.曹操 B.曹丕 C.刘备 D.孙权15.祖冲之最突出的成就是( ) A.著写了《齐民要术》 B.把圆周率推算到小数点后第七位 C.发明了一些农具 D.著写了《水经注》16.我国是世界文明古国,创造了古老的文字。我国有文字可考的历史开始于()A.黄帝、炎帝时期 B.夏朝 C.商朝 D.西周17.下列人物在《史记》中没有记载的是()A.秦始皇 B.陈胜 C.汉武帝 D.刘备18.下列历史
7、人物与其发明创造搭配错误的一项是( ) A.张衡——改进造纸术 B.张衡——地动仪C.张仲景——麻沸散 D.王羲之——书圣19.下列说法错误的是()A.老子是春秋时期道家学派创始人B.庄子是战国时期法家人物,主张无为而治。C.孟子主张“仁政”、和可持续发展思想D.《孙子兵法》是兵家代表著作20.一战后形成的世界格局是什么样的()A.美苏冷战格局B.世界多极格局C.凡尔赛----华盛顿体系D.经济全球化2011年初三历史升学模拟试本试卷分第一卷选择题和第二卷非选择题两部分,满分
8、100分。第一卷选择题(共40分)一、选择题(本大题共20小项,每小题2分,共40分。每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。)选择题答题卡题号12345678910答案题号11121314151617181920答案第二卷(非选择题共60分)21.材料分析题(10分)材料一他生活在春秋晚期,前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提出“仁”的学说,主张以“爱人”以“德”教化
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