苏教版小学三年级语文（下册）第四单元作业练习题

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1、11、赶海第一部分基础知识一、用“＼”划去下列词语中不恰当的字。退（朝　潮）　　　（底　低）头　　　　满（载　栽　裁）而归沙（滩　摊）　　　（拣　捡）贝壳　　　兴奋（极　级　急）了二、给加点的字选择正确的读音。似（sìshì）乎兴(xīngxìng)奋逃窜(cuànchuān)暑假(jiàjiǎ)三、根据意思写出课文中相应的词语。１、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。（　）２、到处逃跑乱窜。　　　　　　　　　　　　（　　　　）３、比喻无法脱逃或无力抵抗。　　　　　　　　　　　（　　）三

2、、照样子，写句子。　　每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。　　每当……便……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二部分阅读理解拾贝壳我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。我们来到海边，啊，这里的景色真美，浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗哗“的响声；蓝色的海面上航行着小小的帆船和”突突突“的汽艇。我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。在海滩上我们卷起裤管俯下身子拾起贝壳来这里到处是五颜六色的贝壳有大的小的尖的圆的扁的各种形状各种色泽真实千奇百怪它们在阳光下闪闪发光忽然，阿姨叫道

3、：“小红，快来，这个贝壳多好看！“我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！1、照样子，写出几个表示声音的词。哗哗哗2、给第3自然段中画“”的地方加上合适的标点符号。二3、阅读短文后填空。（1）“我”和阿姨去拾贝壳，先来到，再来到，最后离开。（2）阿姨说这是一个好贝壳，是因为。第

4、三部分拓展提高1、小朋友，回忆一下，哪次活动你玩得最开心？你能先说给爸爸、妈妈听一听，再写成一段话。好吗？12、荷花第一部分基础知识一、看拼音写汉字。　　　bìlǜ　　liánpéng　zīshì　　áiáijǐjǐ　（　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　　　　）　　piāodòng　bǎozhàngpòliè　　piānpiānqǐwú　（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　　　　　）二、在括号里填上合适的词。　　　　嫩黄的（　　　　）　　一片（　　　　）　　　　碧绿的（　　　　）　　一朵（　

5、　　　）　　　　金黄的（　　　　）　　一幅（　　　　）　　　　雪白的（　　　　）　　一阵（　　　　）三、选词填空。　　　　就要　正在　已经　　　1．荷花（　　　）开了不少了。　　　2．荷叶（　　　）风中舞蹈。　　　3．（　　　）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。四、仔细看图，再读课文，回答问题。1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。　　　　　_______________________________________________________2．我看到的荷花是什么样儿的？　

6、　刚开的白荷花_________________________________　　全开的白荷花_________________________________　　将要开的花骨朵儿_____________________________第二部分阅读理解荷花我家的门前有一片荷塘，每到夏天，满塘荷花绽开，赏心悦目，惬（qiè）意极了。①远看那荷花就像一块美丽的花手巾。②近看，有的花瓣向外张开着，有的含苞欲放，像倒置的花伞。荷花不仅美丽，而且象征着纯洁，有顽强的生命力。它虽然从河底的淤泥里长出，但那花，那叶，却

7、一点也不脏，真是“出淤泥而不染”。秋天，荷花那洁白的跟扎在湖底的淤泥里，默默无闻地等到来年初夏，再铺满一塘荷花。荷花不仅给了我美的享受，而且给了我做人的启示。1、填上合适的词语。洁白的（）纯洁的（）顽强的（）2、短文中画线的两句是比喻句，分别说说作者把什么比作什么，再仿写一个比喻句。①把比作；②把比作。春天，柳丝轻拂，就像。4、“出淤泥而不染”是赞颂荷花的句子，你还能写出几句描写荷花的诗句吗？拓展练习1、春天是百花盛开的季节，请同学们去公园里走一走看看。仔细观察一种你最喜欢的花，画一画，写一写。注意学习课文第

8、二自然段的写法。五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构