八年级英语上册unit9canyoucometomyparty集体备课教案新版人教新目标版

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1、Unit9Canyoucometomyparty一、教材分析本单元主要围绕“邀请”这一交际功能展开。SectionA呈现了接受或拒绝邀请的各种场面给予话题相关的词汇和短语。这部分重点是复习、巩固学生日常生活中常见活动的动词短语，运用Canyoucometo..?句式进行问答。难点是运用得体的语言对接受和拒绝邀请进行合理的表达并陈述原因。课堂教师要尽量创设较真实的语境，让学生的对话尽可能真实。SectionB则是在SectionA的基础上，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动安

2、排进行细化。在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，通过听说读写活动，逐步过渡到邀请函的写作。1.重点词汇：学生用书P129-130页，每课时的重要新单词。2.重点短语：ThephrasesoftheVerbs…3.重点句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.②—CanyougotothemoviesonSaturday?、—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkt

3、hisweekend.二、学情分析根据学生情况和教材内容主要通过下列措施促成目标有效达成1.通过听说读写的练习，引导学生学习新单词及短语，教会学生学习词语搭配，并能够运用所学句式造句或编对话。2.听、说训练活动，训练学生捕捉细节信息的能力和抓住关键词教学“听”的技巧。3.阅读教学活动，用“任务型”教学思路引导学生阅读对话或短文。快速阅读，抓关键词，回答设计的问题；着重细节理解，让学生仔细读，完成相应的任务；通过阅读短文，了解语篇中是如何发出、拒绝邀请和接收邀请，在情感态度和跨文化交际方面，引导学生了解国

4、外社交的基本常识，以及出席此类聚会的基本常识。4.写作训练，这个活动展现学生用词造句、连句成篇的能力，训练学生词汇搭配的能力。引导学生根据要求，如何获取信息、处理信息，书写出合乎英语习惯的句子。目的是巩固语言知识，学习运用常用词汇、短语和句式。5.通过学习，让学生了解有关聚会邀请的礼仪，并指导如何接受邀请或委婉拒绝邀请。三、教学目标知识与技能1.正确使用本单元的词汇和句型：newwordsonSs’BooksP129-130Canyoucometo...?—Sure,I’dloveto.—I’msorr

5、y,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomework.3.学会用得体的语言发出、接受或拒—Sure,I’dloveto.绝他人的邀请。4.培养听、说、读、写各项基本技能。过程与方法采用展示图片、表演对话、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识，培养各项能力。情感、态度与价值观学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真

6、情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。四教学重难点重点1）词汇：onSs’BooksP129-1302)句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.②—CanyougotothemoviesonSaturday?—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.③That’stoobad.Maybeanothertime.3)进一步学习运用所学知识来表达邀请；学会

7、有礼貌地答复他人对自己的邀请。4)掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。难点1)能熟练进行邀请及应答。2)运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。五、课时安排第1课时SectionA(1a—1c)第2课时SectionA(2a—2d)第3课时SectionA(GrammarFocus-----3c)第4课时SectionB(1a----1e)第5课时SectionB(2a---2e)第6课时S

8、ectionB(2a---2e)第7课时SectionB(3a---self-check)六知识结构七、其它补充