诗歌语言风格教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里诗歌语言风格教案　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。　　与诗歌内容相关的PPT。　　、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水　　师:这是什么？你们在在哪里见过？　　师：你还知道有什么水？　　、指导幼儿初步学习理解诗歌。　　1、出示图片，让幼儿看各种各样的水　　问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？　　2、初步感受诗歌《水》　　师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗

2、歌，名字叫《水》。　　幼儿倾听诗歌一遍.　　师：你听到诗歌里说了些什么？　　3、学念诗歌　　、教师念，幼儿倾听想象。　　师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。　　、幼儿有节奏地念诗歌　　师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听　　教师出示节奏谱“XXXX/XXX　　师：这个节奏谱认识吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师

3、对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　大家一起拍打节奏　　问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？　　问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？　　、幼儿集体朗诵。　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？　　4、引导幼儿理解诗歌　　问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？　　问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　5、幼儿集体朗诵诗歌。　　、学习仿编诗歌　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。　　师：你愿意把你知道的其他水也编

4、进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!